“建設熱帶特色鮮明的醫科大學正當其時”（大健康觀察）

來源:人民日報海外版

2025年9月1日，陳國強校長在開學典禮上講話。

海南醫科大學附屬醫院內的臨床帶教場景。本文配圖由海南醫科大學提供

“強叔不老，能飯能闖”

“滄海何曾斷地脈？白袍端合破天荒。”900多年前，蘇軾貶居儋州時揮毫賦詩，寫下海南文化教育史上的名句。東坡或許不會想到，900多年后，一位院士在花甲之年南下海口，在醫學教育領域大刀闊斧推動改革——他拿起“手術刀”，為原本名不見經傳的海南醫科大學（原海南醫學院）動真碰硬除沉疴，誓將該校建成熱帶特色鮮明的國際化高水平醫科大學，培養“能在熱帶陽光下把脈時代”的良醫，為地方醫學院校改革闖出一條可復制的道路。

這位院士，就是腫瘤病理生理學家、上海交通大學醫學院原院長陳國強。他以“強叔不老，能飯能闖”自勉，出任校長后不到1年，海南醫學院更名為海南醫科大學，讓空殼13年的海南省醫學科學院變身實體科研高地，新增9個碩博點；兩年間，學校修訂110余項校內規章制度，師生精神面貌煥然一新，教風學風校風悄然改變，有組織科研穩步推進，附屬醫院改革如火如荼。

究竟是怎樣的理念和行動成就了這樣的改革？記者在海南自貿港全島封關之際，走進了海南醫科大學（下文簡稱“海醫”）。

“要改就動真碰硬”

“我為情懷、理想和自我完善而來，十年熱血，愿傾天涯！唯有改變，方能‘破天荒’……”2023年9月，在上任3日后舉行的“開學第一課”上，陳國強公開許諾2年內要辦成3件大事：實體化運行醫科院，增加博士點，將“醫學院”更名為“醫科大學”。

在當時的師生看來，這些都是“不可能完成的任務”。海南醫學院雖有70余年辦學積淀，在全國醫學院校中卻名不見經傳。

陳國強不打無準備之仗，到校前已經通過查閱資料摸清了學校的歷史和現狀，謀定了長遠規劃。上任首月，他密集開展16場專題調研，有空就“神出鬼沒”地到圖書館、自習室檢查“上座率”，見到學生聊幾句，見到校工也聊幾句。憑借教育者的敏銳，他逐漸揪出學校體制積弊：機構冗余、權責模糊、資源錯配……

“要改就必須真改，必須動真碰硬，我的字典里沒有困難二字。”魄力，是陳國強推動海醫改革路上最鮮明的底色。

說到做到。3件大事在1年內提前完成后，改革利刃對準干部任用和績效分配這兩塊硬骨頭：32個黨政服務機構精簡至17個，權責一目了然；中層干部“全員臥倒、競爭上崗”，一批85后、90后年輕骨干走上關鍵崗位；重訂績效制度，優績優酬，打破“干好干壞一個樣”的僵局……

“躺平不可取，躺贏不可能。”陳國強說，“改革難免觸動利益，但要讓大家看到更加光明的未來，激勵躺平的人爬起來，站起來，跑起來。”

新校長的到來，發揮了鯰魚效應，把海醫的平靜水面攪起浪花。不進則退的危機感，在教職工隊伍里形成共識。校黨委書記張彩虹記得，有時哪位同志工作沒做到位，會被校長連環拷問甚至拍桌子，“但他刀子嘴豆腐心，對事不對人，批評得都在理。以前我們缺洞察力和魄力，很多問題沒從根上解決”。

改革的波濤觸及學校管理的每個層級。可貴的是，風浪之中，大船始終平穩。管理的秘訣在于剛柔并濟。干部競聘后，50多名落選者進入人才滯留中心培訓，學校逐一談心疏導；面對年輕干部，校長既鼓勵他們大膽干，又提醒注意細節。

陳國強懷揣破局理想，相信“相信”的力量。不設退路的改革決斷力，推動著海醫多部門聯動行動，曾經看似遙不可及的目標接連落地。今年9月二級學院改革結束后，陳國強的“回訪式”調研收獲滿滿：教職工有了斗志和方向，干事氛圍明顯改善。張彩虹辦公桌上，一本12厘米厚的校內制度匯編格外醒目，4大類110項制度修訂，條條對準沉疴。翻閱起來，能感受到這份海醫新生“施工圖”厚重的力量感。

校長的“好點子”從哪來？不少來自“學習強國”APP——吃透政策精神后靈活運用，比如“干部能上能下”等舉措便源于此。

再有就是多思考。“校長常說，要在做好日常事務的基礎上，多研究，多思考，把握規律，實事求是，主動作為。”競聘上崗的校工會主席郭向說。她受此啟發，盯著教職工需求，聯合體育部開瑜伽、游泳課，聯動附屬醫院搞義診，還組織親子科普活動，把校內資源盤活。

所謂改革魄力，具體謂何？是為學校謀發展，實現與自由貿易港同頻共振的決心，是不破不立的銳意，是理論引領的篤定，更是向內開刀的勇氣。而這一切，根本上源于磊落的擔當。交談間，陳國強直言自己帶著湖南人的革命基因，“前不怕狼后不怕虎，唯有犧牲多壯志，敢教日月換新天”；他又常自比東坡，“活得豁達，不求名利，只有一片干凈的初心，沒有半點兒私心”。這份果敢與純粹，正是他破除萬難、推動改革的底氣所在。

“把自己全部的智慧、能力和愛獻給學生”

高校育才，教學為本。海醫的教學改革，可以濃縮成9個字：砍“水課”，增“金課”，雙及格。

過去，教師績效和課時量掛鉤，為多掙錢便開“水課”。結果學生課業繁重，日常出勤應付了事，期末考30分就能通過，自主學習和臨床實踐時間也被擠占。

陳國強切中肯綮，首先抓住績效改革這個牛鼻子，讓教師收入和課時量脫鉤。緊接著，教務處牽頭修訂50個專業培養方案、798門教學大綱——保留核心課，壓縮非主干課，重點打磨招牌“金課”。如此一來，本科生每周平均學時從30減到25。

課時少了，要求卻嚴了——學校推行“雙及格”制度，平時成績和期末卷面都得達到60分才能通過。新制度推行初期，教師顧慮，學生抵觸，不及格率從4.9%飆升至15%。

良藥苦口，對癥下藥終見成效。僅一個學期后，不及格率就降至8%，全校學風煥然一新：晚上和周末的自習室、圖書館座無虛席，學生從“要我學”變成“我要學”，對醫學專業更加敬畏。

“敬畏生命、敬畏弱者、敬畏細節、敬畏未來，這是醫生的基本情懷，要融入立德樹人全過程，尤其是臨床實踐。”陳國強說。一年多來，臨床醫學院試點“2.5+2.5”培養模式：本科生前2.5年在校本部學基礎，后2.5年扎根附屬醫院臨床實習，踐行“早臨床，多臨床，反復臨床”理念，讓醫學生從書本走向一線，成長為“準醫生”。

為培養學生實操能力和科研思維，他不惜花費重金“做優秀年輕人的天使投資人”——每年拿出1000萬元設立科創專項基金，支持100組本科生“零門檻”申報項目，不唯論文，重點培養發現和解決問題的能力。“哪怕每年只能為10%的本科生激發興趣、托舉出1%的科研人才，也值了，這就有可能真正實現教育科技人才一體化。”他說。

科研的種子正在學生心中發芽。校教務處處長李其富觀察到：“現在更多學生主動申請假期實習、參與科研，還信心十足地規劃著讀研讀博，對未來滿是憧憬。”

采訪當天，陳國強收到學生建議加裝電動車充電樁的郵件，當即轉發相關部門設計方案。這位學生口中的“強叔”，向師生公開聯系方式，親自回復來電和郵件，還與夫人共同設立“強華獎學金”。這種“事事有回音，真心換真心”的作風，不僅傳遞著尊重、信任和關愛，更有效凝聚起全校上下干事創業的磅礴合力。

“我來海醫第一天就承諾，把自己全部的智慧、能力和愛，都獻給學生。”陳國強深知，大學不僅傳授知識，更塑造靈魂。醫學教育若只停留在技術層面，培養的只是“會手術的機器”，唯有注入人文精神，才能孕育出真正的“大醫”。

“向著科研的未知深潛下去”

“醫學教育改革不是一陣風，要為海南自貿港長遠發展鋪路。”陳國強的目光始終緊盯海南的獨特優勢與未來布局。

過去，海南醫學院歷經14年努力未能更名“大學”，而陳國強僅用一份26頁的申報材料就讓夙愿成真。這一突破，源于他站在國家戰略與區域發展的高度，為學校精準定位：海南自貿港需要高水平醫科大學，熱帶醫學領域需要中國聲音，南海安全需要本地醫療急救隊伍，此時建設熱帶特色鮮明的醫科大學正當其時。這份遠見，讓海醫走上一條“立足海南、服務國家”的發展之路。

更名只是序章，海醫唯有鍛造相應人才與科研實力，才能真正擔起“大學”之名。

從教學型高校轉向教學研究型高校，抓好研究生教育是關鍵。2024年，學校統籌資源，優化配置，一次性獲批4個博士點、5個碩士點，其中新增的智能科學與技術碩士點聚焦醫工結合。158個研究生培養方案完成修訂，還采納師生建議，為臨床醫學生開設統計分析強化課程。“此外，我們嚴把導師資格關，加大獎學助學力度，還打造了‘東坡科技講壇’‘大咖教你做科研’等學術品牌，擴規模的同時提質量。”校研究生院院長張帆說。

面向青年人才，學校出臺“雙百計劃”，重點培養100名青年教師和100名青年醫生，為學科發展儲備新鮮血液。

至于校外“引鳳”，重在“筑巢”。這個“巢”就是海南省醫學科學院——此前13年間，醫科院僅有一塊牌子，處于“空殼運行”狀態。陳國強看準科研平臺對人才的吸引力，花一年時間租樓裝修，將其打造成實實在在的科研“特區”。如今走進這幢四層小樓，醫科院綜合事務部主任張勇對一臺臺高端設備如數家珍：“BD頂配流式細胞儀、藥物篩選平臺、質譜平臺……完全不比北上廣的實驗室差。”

幾十名來自全國各地的高水平科研人員在此安營扎寨，帶領團隊深耕海洋藥物、氣候醫學等領域。他們還走上講臺參與教學，聯動校內教師和附屬醫院，實現醫教研協同發展。“校長一來就解決了科研硬件、人才、時間不足的難題，營造出‘有想法就能干’的氛圍，現在人才愿意來、留得住、能發展。”張勇說。

“向著科研的未知深潛下去，不急于求成，注重積累。”這是陳國強的科研理念。依托海南獨特資源，他布局了3大科研方向：一是立足熱帶特色，聯合東北省市，開展10萬人規模的“候鳥式人群”長期健康研究，計劃追蹤5—10年，構建龐大醫學數據庫；二是“向海圖強”的海洋藥物研究，與三亞深海所、海洋廳合作，挖掘深海生物活性物質，十年磨一劍開發新藥；三是“向天圖強”的航天醫學研究，依托文昌發射場，收集宇航員上天前后的生理指標，開展獨特的生命科學研究。

“這些都是內陸難以復制的優勢，有望實現從0到1的原始創新。”校科學技術發展研究院院長郭峻莉說。循著這樣的差異化路徑，海醫找準了自身定位，也精準對接上了國家戰略。

除了搞好教學和科研，還不能忘了醫學院校姓“醫”，附屬醫院是醫科大學的門面，其醫療水平直接關乎學校聲譽和人才培養質量。海醫改革的下一步是差異化做強附屬醫院優勢學科，力爭實現“大病不出島、小病不出縣”。如今，附屬醫院醫生帶學生的氛圍愈發濃厚，“入科有教育，過程有考核，出科有評審”的機制，讓臨床帶教成為醫教研協同的重要紐帶。今年，海南省住院醫師臨床技能大賽中，二附院學子在5個賽道斬獲3冠，正是這份傳承與培養的豐碩成果。

椰風陣陣，吹拂著煥發新生的校園。陳國強用兩年時間，以魄力破局、以遠見領航、以真心凝心，讓海南醫科大學在改革浪潮中站穩了腳跟。

“改革沒有終點。”陳國強說，“我們把握時度效，力度有大小，但服務人民健康、服務自貿港建設的初衷，永遠不會變。”（本報記者 陳靜文）

《人民日報海外版》（2025年12月22日第09版）