小學(xué)生寫的作文往往會用一些不經(jīng)意的角度驚艷到大家,他們連比喻和擬人的區(qū)別也許都弄不太清楚呢,但是有一些學(xué)生是天生有這種藝術(shù)細胞的。
他們寫下一句話,壓根就不會想這具體是什么樣的手法,就是天然去雕飾,不知道怎么就完成了很多成年人窮盡心思和技巧都寫不出來的話。
而且老師也會特意拿出這些孩子的作文給高年級的學(xué)生看,為的就是讓大家記住自己寫作的本心。
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小學(xué)生的作文《思念》,看哭了成年人,李商隱親自來寫也不過如此
老師們有的時候會小看孩子的智商,但是在小學(xué)生作文這個方面,真的沒有老師敢小看他們,越是專業(yè)的人越會明白。
如果想把這些文字寫得足夠真摯,感情也足夠深的話,其實最好的方式就是回歸成一個孩子的心態(tài),小孩子經(jīng)常會語出驚人。
就像是一位小學(xué)生,他似乎不滿于《十萬個為什么》的科普力度,于是自己又寫了一個《一萬個為什么》,只有三行字。
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但是卻論證了一個非常豐富又詳細的邏輯,他搞不懂為什么語文老師只教語文而不教數(shù)學(xué),最后推導(dǎo)出數(shù)學(xué)老師的語文應(yīng)該也不好這個結(jié)論。
但是語文老師看完了笑了,只想給他評價一句,其實老師的數(shù)學(xué)也很好,只是因為小孩子他們的認知還不到那個水平。
當然不知道老師們是考上大學(xué)師范類專業(yè)最后才分配成各科的教師的,并不是說老師從來不學(xué)數(shù)學(xué),而是他們已經(jīng)經(jīng)歷了這些基礎(chǔ)學(xué)科的考驗,才能成為某一科的專職教師。
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但小學(xué)生最厲害的地方就在于他們寫家庭主題永遠能寫出花來,有一位同學(xué)的主題很簡單,就叫《我的家》,其中用到了大量的成語。
但每一個都恰到好處的用錯了,比如寫三個人每天早上分道揚鑣,各奔前程,晚上用殊途同歸,硬是顯出了一種故事感。
他說家里三個成員是臭味相投又一團和氣的,成績不好的時候,父親甚至要跟他同室操戈,母親卻不見義勇為,反而助紂為虐。
老師最后忍不住給了他 100 分,只能說成語用到這種密集的程度也是挺精彩的,只是好像形容的過分夸張了一些。
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如果讓他們寫一些比較深刻的主題,卻又能寫得很好
一位小學(xué)生寫下一篇作文叫做《思念》,看完了會發(fā)現(xiàn)這簡直有李商隱的風范,因為他直接就化用了那首著名的古詩,錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。
這個故事也許是小學(xué)生自己編的,不過卻非常的情深意重,說班上有一對兄妹的名字,聽著很好笑,同學(xué)們因為沒有學(xué)到古詩。
還是低年級,大家沒心沒肺,總是笑他們,誰知道開家長會的時候發(fā)現(xiàn)永遠都是爸爸來,才知道他們的媽媽已經(jīng)很早就走了。
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為了紀念媽媽才改的這樣的名字,而恰好他們媽媽叫張華年,這不一下就對上了嗎,如果是中學(xué)時代學(xué)過那首詩,大家都會明白。
李商隱的這首無題表達了對過去和曾經(jīng)的戀人無限的思念,這位小學(xué)生就用這樣一個看似有一點滑稽的故事,結(jié)尾卻很深刻,讓不少成年人看完了都潸然淚下。
老師更是直接寫出了這句詩,讓大家提前學(xué)習(xí)和感受一下,能培養(yǎng)出這樣的孩子,他的作文能力首先一部分肯定是來源于天賦。
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但是也肯定有他自己大量的閱讀和積累出來的結(jié)果,小學(xué)生認識李商隱并且能熟讀他的詩就已經(jīng)很不容易了。
還能從他的詩當中找到這種故事,那就不是一朝一夕可以簡單培養(yǎng)出來的結(jié)果。
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