北京
近日，一場主題為《氫氧化鈉標準溶液的標定——AI輔助精準判斷滴定終點》的公開課，在上海市材料工程學校分析化學實驗室開講。這堂深度融合信息技術與思政教育的創(chuàng)新課程，展現了該校教學改革的前沿探索。
公開課現場 上海市材料工程學校供圖
上海市材料工程學校自2019年起便聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。在資源供給層面，學校從頂層設計入手，成立課程思政教學研究示范中心，建立跨部門協(xié)同機制。
針對中職生認知特點，課前，教師通過案例化引入行業(yè)教訓與模范事跡，將抽象思政元素轉化為可感知的社會現象；課中，通過情境化設問引導學生明辨是非，實現正向價值引領；課后，借助活動化實踐推動學生將認知轉化為行動。
教師是課程思政的核心力量。學校打破傳統(tǒng)單一培訓模式，打造多維賦能、閉環(huán)驅動的成長體系。通過“基礎課程+主題研討+合格認證”提升教師認知力，明確“為何融、融什么”；以“工作室協(xié)同+多元教研+激勵考評”強化教師行動力，在實戰(zhàn)中破解“怎么融”的操作難題；通過“專項課題+創(chuàng)新工作坊+成果轉化”激發(fā)教師研究力，推動教師從實踐者向研究者轉變，實現成果固化與推廣。
該校的種種做法，為新時代中職學校課程思政建設打造了兼具上海特色與推廣價值的實踐范本。
來源：新華社客戶端
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