教育部發文“減少考試頻次”！江蘇學校如何落實

（來源：荔枝新聞）

轉自：荔枝新聞

近日，教育部發布《關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》，要求減少日常考試測試頻次，提升日常考試質量，強化考試安全風險防范，減輕學生過重學業負擔，促進學生全面健康發展。江蘇學校如何落地？

都說“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根！”這次教育部發布的《關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》，提出要“減少考試頻次”，其中義務教育階段要求小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試。

對于考試，學生們感受各不相同。有希望一學期考一次的，“考試就是看看我們這學期學得怎樣，我覺得一學期一次，有期末考試就行。”三年級學生小倩說。

五年級學生小錢認為，考試就是對自己能力的測試，“雖然在家里也可以完成測試，但是我更喜歡在學校，大家一起考試有氛圍，在家里就會比較放松。爸爸媽媽也不會因為我考得不好而責怪我，如果是我粗心，他們會說我幾句，如果是我真的不會，他們就會鼓勵我，帶著我整理錯題。”

記者注意到，早在2021年，教育部曾頒布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《關于加強義務教育學校日常考試管理的通知》。依據兩個文件要求，近年來，江蘇中小學根據校情、學情研究制定本校相應舉措。此次教育部《通知》新規中提出的考試管理要求，相關內容也已經在我省落地實施。

南京市長江路小學校務委員趙昌竹說，學校一二年級通過趣味闖關等方式，讓孩子們在學中玩，玩中學，“這幾年，我們都在嘗試期末無紙筆測試，一二年級會進行有主題的‘樂評園’活動，老師會把藝術、體育、勞動等內容與語文、數學等進行整合，形成有意思的活動，在活動中讓孩子們知道需要在哪方面進行提升。”

而這種趣味闖關，在各小學一二年級實行多年，老師們也會根據校情采取不同的方式。南京市北京東路小學紫金山分校大隊輔導員楊海洋說：“比如二年級測評，我們圍繞‘過新年’搞了個集福袋闖關活動，每個環節都對應不同學科，語文是‘挑年貨’，認認字、說幾句話就能挑喜歡的年貨；數學是‘買年貨、數年貨’，算算賬、數一數數量，孩子會不會算、會不會數一下子就知道了……還有美術、體育、音樂等，這樣既好玩，又能精準摸清孩子的學習情況。”

針對三到六年級學生，學校每學期組織一次期末考試，期中考試已經慢慢“消失”。南京市北京東路小學校紫金山分校教導處副主任賈麗嫚說，考試內容緊扣課程標準，立足課堂教學，側重知識靈活運用與核心素養培養，“創新多元評價形式，在夯實學科素養基礎上，注重知識綜合運用、實踐操作與創新表達，開展學科素養活動。豐富的評價形式，為學生提供了整合知識、協作創造、思維提升的廣闊平臺，有效減輕了學生考試焦慮，促使其更主動探索知識。”

南京市長江路小學校務委員趙昌竹認為，對于小學階段，減少考試頻次并不會影響老師對孩子知識點掌握情況的了解，通過作業等方式也可以了解學生學習進展，“關注孩子的學情，不僅僅是分數，或是某一次考試成績。更需要我們關注孩子過程性的評價，可以通過每天課堂表現，回家后完成作業的態度，比如作業速度、書寫以及正確率等都可以體現，不必糾結某一場考試，而是要把目光放到每一天。”

相比小學階段，初高中學生將面臨中考和高中，《通知》提出初中年級從不同學科的實際出發，可適當安排一次期中考試，普通高中學校要嚴格控制考試次數。揚州市竹西中學劉琛老師說，面對考試，他建議家長，樹立正確的教育評價觀，和學校一起緩解學生考試焦慮，“考試不是終點，只是階段性檢測，了解學習狀況，分析學習問題，為孩子未來學習中更好提升自己做準備。”

淮安市枚皋路小學副校長曹培培認為，考試頻次的減少意味著更需要老師在課堂上“提質增效”，“對老師來說，也要讓我們去研究如何讓學生在課堂四十分鐘以內學好知識，學足學好。再比如說每節課的結束以后，我們老師如何布置作業，如何平衡各個學科作業的總量，還有難度等。”

也有專家認為，此次教育部的《通知》，并不是第一次明確提出減少考試次數，也不是第一次強化命題的素養立意，創新試題形式，杜絕偏題怪題。難就難在怎么落實？同時，也要謹防一個趨勢，叫做“社會問題校園解”，學校不是無限責任，那些期待社會問題從娃娃改變的想法不該成為對學校的道德綁架。

記者|江蘇廣電總臺荔枝新聞中心

沈楊

通訊員|趙昌竹 黃夢竹

供片臺|淮安臺 揚州臺

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