陜西
如何將行為習慣培養轉化為學生樂于參與的活動？獎勵機制怎樣才能保持長久有效？班主任的精力如何持續充沛？12月11日，在西安市未央區百花小學以“聚焦習慣，賦能成長”為主題的分享會上，田娜和駱曉紅兩位班主任分享了他們的“班級管理小妙招”。全體行政人員及教師共同參與，活動由大隊部聯合輔導員趙青主持。
班級議事會促使學生從“被動接受”轉變為“主動參與班級事務”；明確的職責分工體系，確保“人人都是小干部”；“積分兌換”與“卡片拍賣”相結合，使日常表現轉化為直觀的積累；一張“事件說明書”引導學生學會在矛盾中反思與溝通。現場，學生代表也分享了個人感受：在議事會上提出的建議被采納后，更愿意主動遵守紀律；有班干部表示，因需督促他人，自己必須以身作則；還有學生講述了為兌換心儀卡片而努力攢積分的經歷。
在隨后的交流環節，主持人趙青老師圍繞“如何保持激勵措施的持久性”及“班主任如何進行自我調適”兩個議題，與兩位老師展開深入探討。田娜老師認為，機制創設初期就應選擇學生真正喜愛的方式，并需根據學生身心發展不斷更新迭代。駱老師則從日常中收獲的感動談及教育者的溫暖回報，指出一個個細微的瞬間，正是疲憊時最好的充電。
教育并非單向的要求，而是師生共同經歷的每一段日常。這些看似微小的班級管理方法，背后蘊含著對學生真誠的理解與持續的陪伴。期待每一位老師都能在平凡的日常中，找到屬于自己的教育智慧，用溫和而堅定的“小方法”，點亮學生成長中的“大可能”。
（趙青）
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