近日,發(fā)生了一件讓人匪夷所思的事情。一群來自國外的留學(xué)生,居然要求老師把試卷弄成英語,因?yàn)樗麄兛床欢形模?br/>考試時(shí)看不懂題,你會(huì)怎么辦?大多數(shù)人可能咬咬牙硬著頭皮上,但在中國某高校,一群留學(xué)生卻選擇了“另辟蹊徑”,干脆拒考,還要求老師把中文試卷翻成英文,理由竟是“我們看不懂”。
這些年,中國高校的“國際化”步子邁得不小,每年都有上萬名外國學(xué)生來華留學(xué),不少人拿的還是中國政府獎(jiǎng)學(xué)金,吃穿住學(xué)全包。
政府獎(jiǎng)學(xué)金生不僅享受全額學(xué)費(fèi)減免,還能領(lǐng)到月均2500元至3000元的生活補(bǔ)貼,住的是單人宿舍,醫(yī)保、保險(xiǎn)全套配齊。
而對(duì)比一下本土學(xué)生,一間宿舍四到六人擠著住,獎(jiǎng)學(xué)金得拼命爭(zhēng),考試還得硬拼硬考,大家忍不住問一句:同樣在校園里,憑什么外國學(xué)生就能躺贏?這不是國際化,這是“標(biāo)簽化”的優(yōu)待。
這次留學(xué)生拒考事件,起因是他們看不懂中文,但問題是,你來中國留學(xué),不學(xué)中文,你想怎么融入課堂?
教育部早就規(guī)定,來華讀專業(yè)課程的留學(xué)生,中文水平至少要達(dá)到HSK四級(jí),但實(shí)際操作中,為了“引進(jìn)留學(xué)生”,不少高校睜一只眼閉一只眼,有的甚至讓零基礎(chǔ)學(xué)生直接入學(xué)。
更離譜的是,有些學(xué)校為了讓留學(xué)生順利畢業(yè),降低考試難度、放寬抄襲處理、掛科也不影響?yīng)剬W(xué)金。
這種“寬進(jìn)寬出”的操作,放在任何正常教育體系里,都說不過去,你想來讀書可以,但最起碼的規(guī)則不能破,否則,拿到的不是學(xué)歷,是“特權(quán)通行證”。
為什么高校這么“寵”留學(xué)生?一句話,招一個(gè)人能賺不少,每招收一位留學(xué)生,高校可獲得上級(jí)部門約12萬元補(bǔ)貼,這筆錢一部分用于獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放,一部分進(jìn)入學(xué)校預(yù)算,變成“創(chuàng)收”的來源。
于是,“國際化”不是為了提升教育質(zhì)量,而是變成了“數(shù)據(jù)化指標(biāo)戰(zhàn)”,有學(xué)校負(fù)責(zé)人坦言,留學(xué)生比例直接關(guān)系到學(xué)校在國際排名中的得分。
為了追求這些排名,有的高校寧愿降低標(biāo)準(zhǔn),也要把人招進(jìn)來,這種“數(shù)字換臉面”的操作,最后只會(huì)傷到學(xué)校自己。
這不是第一次留學(xué)生“失范”行為引發(fā)爭(zhēng)議,早幾年,有留學(xué)生騎車闖紅燈被攔,結(jié)果攻擊執(zhí)勤交警;還有人因?yàn)榭荚囎鞅妆粍裢耍纯诜Q學(xué)校歧視。
這些背后,反映的都是一個(gè)共同問題:部分高校在管理留學(xué)生時(shí)存在“雙標(biāo)”。
校規(guī)校紀(jì)對(duì)本土學(xué)生是“鐵的紀(jì)律”,對(duì)留學(xué)生卻是“彈簧制度”,遇事先講“文化差異”,再講“國際友好”,最后不了了之。
這種處理方式,不但讓留學(xué)生誤以為自己是“特殊群體”,也讓本土學(xué)生心寒。教育的公平底線,一旦松動(dòng),就會(huì)影響每一個(gè)學(xué)生的信任感。
我們當(dāng)然歡迎留學(xué)生來中國學(xué)習(xí),也希望他們了解中國、融入中國。但前提是,他們?cè)敢庾鹬剡@里的規(guī)則,愿意承擔(dān)學(xué)生的本分,如果連考試都要“按我來”,那還是學(xué)生嗎?
國際化不是一味迎合,而是雙向奔赴,你來中國,不是來享受特權(quán),而是來學(xué)習(xí)和成長。高校也不能為了數(shù)字好看,就放棄標(biāo)準(zhǔn)和底線。
真正的國際教育,是用規(guī)則說話,用公平立威,讓所有學(xué)生都在相同的陽光下成長。
這件事之所以引發(fā)輿論風(fēng)暴,并不是大家有多“排外”,而是公眾對(duì)“教育公平”的敏感度太高。
在這片土地上,無數(shù)家庭為孩子的教育拼盡全力,結(jié)果看到一些人不用拼就能得獎(jiǎng)、得房、得畢業(yè),換誰都難以平靜。
如果高校一味地降低門檻、縱容違規(guī),只會(huì)讓真正想好好讀書的留學(xué)生失去機(jī)會(huì),也讓中國高等教育的國際聲譽(yù)打折。
說到底,教育不是做買賣,不能靠“吸引力”堆出來,而要靠質(zhì)量、靠公正、靠規(guī)則立身。
高校不是“數(shù)據(jù)工廠”,不是養(yǎng)指標(biāo)的溫床,真正的國際化,不是讓外國學(xué)生住好點(diǎn)、吃好點(diǎn)、考簡(jiǎn)單點(diǎn),而是在規(guī)則面前人人平等。
有留學(xué)生表示,來中國是為了學(xué)本領(lǐng),不是為了當(dāng)“貴賓”,這才是留學(xué)的初心,我們也應(yīng)該從管理上、制度上重新審視當(dāng)前的留學(xué)生政策,建立起該有的門檻與退出機(jī)制。
該清退的要清退,該警示的要警示,不能一味包容、無限寬容。
一張?jiān)嚲恚龅膯栴}遠(yuǎn)比題目本身更復(fù)雜,我們不能為了表面光鮮的數(shù)字,犧牲教育的根本。
真正有價(jià)值的國際化,不是吸引多少人來,而是讓來的每一個(gè)人都尊重這個(gè)體系,理解這個(gè)文化,并在這里真正成長。
只有當(dāng)中外學(xué)生都能在同一把尺子下被衡量,教育的公平、公正才不會(huì)成為一句空話,真正的強(qiáng)大,是讓別人尊重我們的規(guī)則,而不是我們?nèi)ミm應(yīng)別人的“例外”。
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