統(tǒng)計(jì)學(xué)+計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)+AI……這些院校雙學(xué)位項(xiàng)目，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力拉滿

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天，單一學(xué)科背景已難以滿足市場(chǎng)對(duì)高端人才的需求。兼具跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備與綜合應(yīng)用能力的復(fù)合型人才，正成為就業(yè)市場(chǎng)的“香餑餑”。雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目通過(guò)整合不同專業(yè)的核心資源，幫助學(xué)生打破學(xué)科壁壘、構(gòu)建多元知識(shí)體系。對(duì)于面臨升學(xué)選擇的高中生而言，提前了解這些優(yōu)質(zhì)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，無(wú)疑是精準(zhǔn)規(guī)劃未來(lái)職業(yè)路徑的重要一步。

所謂“雙學(xué)士學(xué)位”項(xiàng)目，是指本科生在大學(xué)本科學(xué)習(xí)期間，同時(shí)修讀兩個(gè)不同專業(yè)的核心課程，修滿兩專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分并通過(guò)相關(guān)考核，在本科畢業(yè)且達(dá)到兩專業(yè)學(xué)士學(xué)位要求后，可被同時(shí)授予雙學(xué)士學(xué)位的培養(yǎng)項(xiàng)目。該項(xiàng)目以跨學(xué)科融合為核心優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多學(xué)院教師聯(lián)合授課拓展學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，且畢業(yè)時(shí)頒發(fā)的學(xué)位證書會(huì)明確標(biāo)注雙學(xué)位，社會(huì)認(rèn)可度高，能為畢業(yè)生就業(yè)提供顯著優(yōu)勢(shì)。

四川大學(xué)：網(wǎng)絡(luò)空間安全+法學(xué)

四川大學(xué)作為985、211及“雙一流”建設(shè)高校。其網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)依托學(xué)校強(qiáng)大的信息安全科研平臺(tái)形成技術(shù)優(yōu)勢(shì)法學(xué)學(xué)科在第四輪學(xué)科評(píng)估中獲評(píng)B+。隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)犯罪、數(shù)據(jù)泄露、算法歧視等新型法律問(wèn)題日益凸顯，既懂技術(shù)又通法律的復(fù)合型人才缺口持續(xù)擴(kuò)大，四川大學(xué)開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)空間安全與法學(xué)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，正是瞄準(zhǔn)這一市場(chǎng)痛點(diǎn)精準(zhǔn)布局。

該項(xiàng)目依托川大網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院與法學(xué)院的優(yōu)勢(shì)資源，每年面向網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)新生招收約20人，推行“學(xué)校導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制，為學(xué)生提供全方位指導(dǎo)。學(xué)校不僅整合了網(wǎng)絡(luò)空間安全實(shí)驗(yàn)室、模擬法庭等校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，還與政法機(jī)關(guān)、綠盟科技等行業(yè)頭部主體建立穩(wěn)定合作，通過(guò)案例研討、實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)等形式提升學(xué)生的跨界應(yīng)用能力。

就業(yè)前景方面，該專業(yè)是國(guó)家戰(zhàn)略與市場(chǎng)需求雙重驅(qū)動(dòng)下的“剛需專業(yè)”。國(guó)家層面，網(wǎng)絡(luò)安全已納入國(guó)家安全體系，新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展等政策持續(xù)強(qiáng)化對(duì)“技術(shù)+法律”復(fù)合型人才的需求。市場(chǎng)層面，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全人才缺口達(dá)327萬(wàn)數(shù)據(jù)合規(guī)等領(lǐng)域人才供給嚴(yán)重不足。畢業(yè)生在企業(yè)端可任職數(shù)據(jù)合規(guī)、隱私保護(hù)相關(guān)崗位，公職領(lǐng)域可投身網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查與數(shù)字法治建設(shè)，律所端可專攻網(wǎng)絡(luò)安全與數(shù)據(jù)權(quán)益專項(xiàng)法律服務(wù)。

意向報(bào)考該項(xiàng)目的同學(xué)，需培養(yǎng)跨學(xué)科思維。高中階段可先接觸計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)線上入門課程、趣味編程工具培養(yǎng)興趣，同時(shí)重點(diǎn)鍛煉邏輯思辨與文字表達(dá)能力，比如參與辯論活動(dòng)，日常多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全熱點(diǎn)新聞，提前適應(yīng)跨學(xué)科思考模式。

華東師范大學(xué)：統(tǒng)計(jì)學(xué)+計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

華東師范大學(xué)為985、211高校，其統(tǒng)計(jì)學(xué)第四輪學(xué)科評(píng)估獲評(píng)A計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)獲評(píng)B+。統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)據(jù)分析能力與計(jì)算機(jī)科學(xué)的技術(shù)開發(fā)能力，是大數(shù)據(jù)時(shí)代核心的人才競(jìng)爭(zhēng)力，該雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目正是通過(guò)兩學(xué)科的深度融合，培養(yǎng)面向數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能等領(lǐng)域的高端復(fù)合型人才，契合金融、互聯(lián)網(wǎng)、科研等多行業(yè)的人才需求。

該項(xiàng)目通過(guò)高考選拔，實(shí)行雙導(dǎo)師制，助力構(gòu)建跨學(xué)科知識(shí)體系。學(xué)校依托國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)為學(xué)生提供全鏈條實(shí)踐支撐，并與企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地，幫助學(xué)生通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目提升應(yīng)用能力，同時(shí)融入國(guó)際化培養(yǎng)元素，開設(shè)雙語(yǔ)課程、開展海外聯(lián)合科研及交換項(xiàng)目，拓寬學(xué)生學(xué)術(shù)視野。

從就業(yè)來(lái)看，畢業(yè)生就業(yè)范圍極廣，且多為高薪熱門崗位。在金融行業(yè)，可擔(dān)任量化分析師、風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)建模師，為銀行、基金公司提供數(shù)據(jù)決策支持。在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，能成為數(shù)據(jù)分析師、算法工程師，參與平臺(tái)用戶行為分析、推薦系統(tǒng)開發(fā)等核心工作。在科研領(lǐng)域，可進(jìn)入高校、科研院所從事數(shù)據(jù)科學(xué)理論研究或人工智能技術(shù)研發(fā)。

報(bào)考該項(xiàng)目的同學(xué)需具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的邏輯思維能力，對(duì)數(shù)字敏感且樂(lè)于鉆研技術(shù)。建議高中階段重點(diǎn)提升數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)，培養(yǎng)邏輯推理思維能力，通過(guò)線上課程等資源接觸Excel、等數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)工具，為大學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

北京科技大學(xué)：英語(yǔ)+人工智能

北京科技大學(xué)為211高校，2025年新增“英語(yǔ)+人工智能”雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)際文化傳播與語(yǔ)言智能發(fā)展需求，推動(dòng)英語(yǔ)人文素養(yǎng)與人工智能技術(shù)深度融合，培養(yǎng)可在國(guó)際舞臺(tái)運(yùn)用智能技術(shù)開展文化傳播與語(yǔ)言服務(wù)的復(fù)合型人才。

該項(xiàng)目通過(guò)入學(xué)后二次選拔，每年從外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)新生中選拔15人，采用雙導(dǎo)師制，旨在培養(yǎng)兼具外語(yǔ)人文素養(yǎng)與人工智能技術(shù)能力的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才。項(xiàng)目依托華為-北科5G+工業(yè)視覺(jué)聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室騰訊-北科智能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)，支持學(xué)生參與數(shù)字文化產(chǎn)品開發(fā)、跨文化傳播策略制定等實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，幫助積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

畢業(yè)生可適配國(guó)際文化傳播、語(yǔ)言智能服務(wù)、跨境數(shù)字業(yè)務(wù)等領(lǐng)域，就業(yè)崗位包括智能語(yǔ)言技術(shù)研發(fā)助理、跨文化傳播策劃、國(guó)際數(shù)字內(nèi)容運(yùn)營(yíng)、跨境電商智能服務(wù)顧問(wèn)等，憑借“外語(yǔ)+技術(shù)”復(fù)合優(yōu)勢(shì)，在互聯(lián)網(wǎng)、文化傳媒、跨境企業(yè)、涉外機(jī)構(gòu)等單位具備較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

建議高中階段夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、提升溝通與讀寫能力，利用課余接觸Python編程等基礎(chǔ)技術(shù)。進(jìn)入大學(xué)后，應(yīng)聚焦英語(yǔ)與人工智能的學(xué)科融合，系統(tǒng)掌握核心技術(shù)，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)室實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目與跨學(xué)科競(jìng)賽，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)：法語(yǔ)+國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)作為國(guó)內(nèi)頂尖的外語(yǔ)類院校，其法語(yǔ)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)均為為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，依托粵港澳大灣區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)形成鮮明辦學(xué)特色，深度融合語(yǔ)言能力與經(jīng)貿(mào)知識(shí)，培養(yǎng)以法語(yǔ)為工作語(yǔ)言的涉外經(jīng)貿(mào)復(fù)合型人才

該項(xiàng)目通過(guò)二次選拔招生，每年面向法語(yǔ)專業(yè)新生招收約30人。學(xué)校充分發(fā)揮區(qū)位與行業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，與珠三角外貿(mào)企業(yè)、中法合資企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，提供外貿(mào)跟單、跨境電商運(yùn)營(yíng)等實(shí)習(xí)崗位，定期組織法語(yǔ)國(guó)家經(jīng)貿(mào)案例分析大賽、模擬廣交會(huì)等活動(dòng)，并與法國(guó)多所高校開展交換項(xiàng)目，全方位提升學(xué)生的實(shí)務(wù)能力與國(guó)際視野。

依托粵港澳大灣區(qū)外貿(mào)產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢(shì)“一帶一路”倡議下中國(guó)與法語(yǔ)國(guó)家深化的經(jīng)貿(mào)合作需求，該項(xiàng)目畢業(yè)生就業(yè)聚焦涉外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域，可勝任法語(yǔ)區(qū)跨境電商運(yùn)營(yíng)、涉外經(jīng)貿(mào)談判、中法企業(yè)商務(wù)對(duì)接、外貿(mào)跟單與合規(guī)、國(guó)際市場(chǎng)調(diào)研等崗位，憑借“法語(yǔ)+經(jīng)貿(mào)”復(fù)合能力，在珠三角外貿(mào)企業(yè)、中法合資企業(yè)、涉外商務(wù)機(jī)構(gòu)及跨境貿(mào)易平臺(tái)等單位具備較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，成為銜接中法經(jīng)貿(mào)往來(lái)的復(fù)合型實(shí)務(wù)人才。

此項(xiàng)目適合對(duì)法語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域感興趣的同學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，切忌半途而廢。高中階段可通過(guò)線上APP聽法語(yǔ)基礎(chǔ)發(fā)音、記簡(jiǎn)單詞匯，或看法語(yǔ)影視劇培養(yǎng)興趣，同時(shí)多關(guān)注國(guó)際貿(mào)易熱點(diǎn)新聞，了解 “一帶一路” 沿線法語(yǔ)國(guó)家的經(jīng)貿(mào)動(dòng)態(tài)，提前積累相關(guān)認(rèn)知，為大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展打基礎(chǔ)。

選擇雙學(xué)位前，一定要客觀評(píng)估自身學(xué)習(xí)能力。和單學(xué)位相比，雙學(xué)位的課程量會(huì)明顯增加，需要同時(shí)掌握兩個(gè)學(xué)科的核心知識(shí)，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大。這就要求你提前做好時(shí)間管理規(guī)劃，同時(shí)培養(yǎng)抗壓能力，避免因課程難度過(guò)高、任務(wù)過(guò)重影響學(xué)習(xí)效果，確保能兼顧兩個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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