從挫折中收獲成長，適度的放手才是最好的幫助！

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在兒童從低齡向學齡階段過渡的時期，其認知能力、社交范圍與自我意識均經(jīng)歷顯著發(fā)展。這一時期，他們在學習、社交及能力發(fā)展等方面可能遭遇諸多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)構成了兒童成長過程中的重要經(jīng)驗。

正視挫折教育

挫折不是成長路上的意外，而是每個生命走向成熟的必經(jīng)之路，孩子的內(nèi)心也需要在適度的挑戰(zhàn)中鍛造韌性。那些被過度保護、從未經(jīng)歷過失敗的孩子，往往在面對突如其來的困境時更加脆弱；而在陪伴下學會面對挫折的孩子，卻能從中汲取力量，讓內(nèi)心之根扎得更深。

在這個從依賴走向自主的過渡階段，孩子面臨的挑戰(zhàn)主要來自四個方面：學業(yè)難度的提升帶來的學習型挫折，人際關系復雜化帶來的社交型挫折，能力發(fā)展不平衡帶來的能力型挫折，以及自我期待與現(xiàn)實落差帶來的期望型挫折。每一種挫折，都是孩子認識自我、理解世界的獨特窗口。

面對這些挑戰(zhàn)，家長的引導至關重要。首先，請成為孩子情緒的“安全港灣”。當挫折帶來的委屈、沮喪涌上心頭時，他們最需要的不是一個急于解決問題的“超人”，而是一個能夠全然接納、耐心傾聽的陪伴者。允許情緒自然流淌，是解決問題的第一步。

其次，幫助孩子建立新的認知視角。將“我失敗了”轉化為“我學到了”，將“我不行”轉變?yōu)椤拔疫€可以嘗試”。這種思維模式的轉變，能夠幫助孩子看到挫折背后的成長價值。

最后，陪伴孩子發(fā)展解決問題的能力。我們可以是孩子的“思維伙伴”，一起分析困難所在，探討可能的解決路徑，但最終的行動權利應當交還給孩子。這個過程本身，就是在培養(yǎng)他們面對未來挑戰(zhàn)的能力與信心。

專家介紹

明晚（12月17日）19:35，山東省家庭教育志愿服務總隊宣講團志愿者、山東省濱州實驗學校教師孫立華將解讀挫折背后的成長意義，并提供切實可行的引導策略，助力孩子健康成長。

課程收看指南

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智慧家長課前測試

當孩子遇到挫折時，您是如何引導他面對并從中學習的？您認為在這個過程中，家長最應該扮演什么樣的角色呢？

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本文編輯：CHEN°

責任編輯：林美妮

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