28歲女教師婚禮當天跳樓：她把一切都藏在朋友圈，原來早有征兆

這幾天，全網都在討論被河南28歲女老師在自己婚禮當天跳樓的新聞。

這位老師姓魏，是個非常漂亮優秀的女孩子。

筆試面試雙第一考上教師編制，是學生眼中“會發光”的老師。

暴雨天她會開車送沒傘的學生回家，發現貧困生缺教輔書，就悄悄自掏腰包補齊。

但就是這樣一個女孩，在最后留下的文字里，頭一句話是：“我清楚的認識到我自己最大的價值就是結婚。”

普通人可能很難理解，一個重點高中的老師，怎么就把自己的價值縮得這么小，小到只剩“結婚”兩個字？

但看到她之后的描述，或許就懂了。

她說：

“七年，從畢業開始，我對抗了七年，加上大學四年，11年，我失敗了，我吵，我鬧，我發瘋，我拿刀砍他，都要相親，都要結婚，嗯，對，我懦弱我不行，我下不定決心，所以我聽話，我相親結婚。

以死相逼都必須要結婚的父母，指責不孝的親戚，有一說一，蹬鼻子上臉只會氣人的對象和只會讓你忍的父母真是絕配。所以我結婚了，我完成了我這輩子最大的任務，你看我還得到了錢，以前我無論如何都得不到的錢，現在只要老實去結婚都有了所以，我可以說我父母愛我，他們愿意給我錢，我的結婚對象愛我，他也給我錢，我的親戚愛我，都夸我懂事，死而無憾。如果可以的話，我的朋友我在麻煩你一次，把我火化了，找個有太陽和大風的天氣，幫我把骨灰揚了，謝謝，還有對不起，我的錢在農業銀行卡上，有三萬，卡綁在微信上，手機解鎖密碼是6520,支付密碼是060420。

我有點害怕，畢竟要死了，窗戶下邊是一樓的院子，很抱歉，我只能找到這個機會。”

我看完心里是很感嘆的，她擔心自己的離開會給別人帶來不好的影響，卻好像從來沒有人真正擔心過她的感受。

或許是對父母徹底絕望，她甚至沒有將后事托付給家人。

網上很多人非常不理解，為什么她連死都不怕，卻不敢抗爭、不敢逃離呢？

為什么這么優秀的孩子，成績好、工作體面，卻沒有辦法給自己找一條生路？

其實我看到這件事，最先想到的是三句話。

第一句，

是想說給所有的孩子：

別被“優秀”綁架一輩子

魏老師的這件事，讓我想起之前一位34歲研究生謝鵬猝死的新聞。

他明明可以準時畢業，畢業論文也已寫完。

老師卻以修改論文為由，捏著他的畢業資格，讓他一直替自己干活。

工作上，他替導師承擔了大量的工作：找資料、寫課題材料、做PPT……

甚至為了順利畢業，還得自己倒貼費用做研究。

生活上，他就像個隨叫隨到的保姆一樣：燒水、跑腿、掃辦公室……

一臺機器這樣不停歇的工作，都會磨損故障，更何況人呢？

在謝某和親友的聊天記錄里，他曾調侃自己“一個人在當5個人使”、“一個人就是一支軍隊。

謝鵬也曾因為心臟不適，向老師請假，卻被導師殘忍拒絕。

最后，他因為太過勞累，凌晨2點半猝死在了自習室，再也沒醒過來。

很多人，當時也是不理解，他為什么不反抗？

這背后常常有個很重要的因素——被“好學生思維”困得太久了。

什么是“好學生思維”？就是那種習慣了“做題要有標準答案，人生要有標準活法”的思維。

上學時要考第一，讀研要得到老師的肯定、工作要體面穩定，到了年紀就該結婚生子……每一步都得踩在“對”的點上，才算沒走錯。

謝鵬是想通過拼命的努力，得到老師的認可，順利畢業找工作，解決家庭負擔。

魏老師也是這樣，她抗爭了11年，從大學開始就對抗催婚，可最終她妥協的理由是：“我失敗了。”

你看，她用的還是考試思維——抗爭是答題，結婚是標準答案，沒堅持到底就是不及格。

可人生哪有什么標準答案啊？

借用瑞士心理學家米勒的話說：

“聽話教育” 破壞兒童的意志，以便將他們塑造為馴服、聽話的人。

讓他面對成人壓倒性的力量和權威，沒有開口的余地，甚至被剝奪了知覺，他們是無力抵抗的。

我特別想告訴所有孩子，人生有很多沒有標準答案的題，有些題，你可以選擇不做；有些路，你可以自己開辟。

第二句話，

我想跟所有的家長說：

家應該是港灣，不是戰場

魏老師寫：“以死相逼都必須要結婚的父母，指責不孝的親戚……”

寫這句話的時候，她一定絕望過無數次。

家是什么地方？應該是累了能回，哭了能靠，在外面受了委屈能說“算了，回家”的地方。

可對魏老師來說，家成了戰場。

一邊是“以死相逼”的父母，一邊是“指責不孝”的親戚，她在中間，被撕扯了11年。

最后她放棄了：“所以我聽話，我相親結婚。”

這不是想通了，是打累了。

我認識一個朋友，她媽也催婚催得緊，有次她實在受不了，哭著說：“媽，在你眼里，是不是我不結婚，這些年的書就白讀了，工作就白干了，我這人就白活了？”

她媽愣了半天，然后抱著她說：“媽是怕你老了孤單。”

你看，多少家庭矛盾，其實都是“怕”字在作怪。

父母怕孩子老了孤單，怕孩子錯過了生育年齡，怕孩子在親戚面前沒面子……這些怕，說著說著就成了“你必須”。

孩子呢？孩子怕父母失望，怕被說不孝，怕成為家庭的“問題”……這些怕，壓著壓著就成了“我妥協”。

可家不該是這樣的。

我記得《我的阿勒泰》中，李文秀在成功幫媽媽張鳳俠要到債后，問媽媽：

“你看，我雖然笨手笨腳的，但我還是個有用的人，對不對？

母親張鳳俠沒有直接回應，而是告訴女兒：

“啥叫有用，我生你下來是為了讓你服務別人的？ 你看看這個草原上的樹啊、草啊，有人吃有人用，便叫有用；要是沒有人用，它就這么待在草原上也很好嘛，自由自在的。

這才是家人之間，應該有的對話。

如果當時有人說一句：“閨女，爸媽知道你難受，咱們慢慢說。”

結局會不會不一樣？

最后一句話，

是我想對所有人說的：

生命是底線，永遠不能放

魏老師最后寫道：“幫我火化了，找個有太陽和大風的天氣，幫我把骨灰揚了。”

一個才28歲的姑娘，已經在安排自己的后事了，她想化作風和陽光，自由自在地去。

可她原本可以活著感受這些的。

我知道現在說這話很無力，但我還是特別想說：無論遇到什么，命得保住。

生命是什么？

我們小時候有個經典的形容，生命的長河——

這兒堵了，可以繞道；這兒深了，可以慢點；實在過不去，退回來找別的路也行。

魏老師覺得她“失敗了”，覺得“只能找到這個機會了”，可人生從來沒有“只能”，只有“暫時還沒找到別的路”。

現在教育里最缺的一課，可能就是教孩子如何“失敗”，如何“退一步”，如何“換個活法”。

我們教孩子拼搏，教孩子堅持，卻很少教他們：

實在撐不住了，可以停下來；這條路走不通了，可以換一條；別人的期待太重了，可以暫時不扛。

這不是軟弱，這是智慧。

生命可貴，就可貴在它有無數可能。

無論遇到多大的坎兒，好好的活著，才能翻盤。