深耕教研育沃土 賦能教師綻芳華
2025年12月12日上午,以“基本功奠基·跨學(xué)科賦能·向未來育人”為主題的2025年昌平區(qū)中小學(xué)教師基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)總結(jié)大會(huì)在北京市昌平區(qū)前鋒學(xué)校隆重召開,昌平一中教育集團(tuán)總校長潘月春受邀出席。
作為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的踐行者與引領(lǐng)者,一中多位教師代表受邀登臺(tái),從不同維度分享學(xué)校在教師專業(yè)成長培養(yǎng)、教研機(jī)制創(chuàng)新等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
![]()
教學(xué)教研成果展示
在2025年北京市教師基本功展示活動(dòng)中,昌平一中共有17名教師斬獲佳績,是昌平區(qū)唯一一所獲獎(jiǎng)人數(shù)超10人的學(xué)校,創(chuàng)輝煌紀(jì)錄!
六功卓越獎(jiǎng):高中數(shù)學(xué)王麗霞、高中歷史羅衛(wèi)華、高中美術(shù)邢京磊;
六功優(yōu)秀獎(jiǎng):高中數(shù)學(xué)謝英、高中化學(xué)多麗君、高中體育趙昱皓、初中數(shù)學(xué)武靜、初中音樂謝倩倩、高中語文閆慧慧、初中綜合實(shí)踐劉鯤、初中歷史王小旭、初中數(shù)學(xué)王佳馨;
學(xué)生功優(yōu)秀獎(jiǎng):高中語文李晨霞、高中生物王冉、初中歷史鄔麗麗;
數(shù)字功優(yōu)秀獎(jiǎng)、教學(xué)功優(yōu)秀獎(jiǎng):高中生物張雙鳳、初中地理梁晰。
17位教師在市級(jí)舞臺(tái)上完美展現(xiàn)了一中教師的專業(yè)素養(yǎng)與育人風(fēng)采。
![]()
在“六功卓越教師”成長故事分享環(huán)節(jié),昌平一中美術(shù)教師邢京磊作為代表,以“精微中筑匠心·深耕下共生長”為題,講述了自己在學(xué)校與區(qū)域教研團(tuán)隊(duì)合力培育下的成長之路。邢京磊老師指出,教師專業(yè)發(fā)展如同藝術(shù)創(chuàng)作,需秉持“盡精微而致廣大”的治學(xué)理念,而這正是一中與區(qū)美術(shù)教研團(tuán)隊(duì)共同賦予他的精神底色。入職以來,學(xué)校為青年教師量身打造了階梯式成長圖譜,“再小的舞臺(tái),也是淬煉的契機(jī)”,在學(xué)校“三思”教學(xué)觀的引領(lǐng)下,每一次說課、每一節(jié)公開課都成為團(tuán)隊(duì)共同雕琢的“微型課題”。憑借這份深耕,他打造的課程成功入選新版美術(shù)教材,此次斬獲“六功卓越獎(jiǎng)”,更是學(xué)校教研機(jī)制與團(tuán)隊(duì)精神的生動(dòng)寫照。
![]()
昌平一中數(shù)學(xué)王麗霞老師作為代表,以“領(lǐng)跑—奔跑—跨越”為題,與指導(dǎo)教師區(qū)教研員高麗娟用對(duì)話的形式與大家分享了教研經(jīng)驗(yàn)。王老師深情表示,從“組建精銳團(tuán)隊(duì),科學(xué)規(guī)劃賦能”到“聚焦核心難題,協(xié)同研究破局”,再到“多維模擬陪伴,助力實(shí)現(xiàn)跨越”,在這近300個(gè)日夜的備賽歷程中,精銳的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的培養(yǎng)架構(gòu)、縝密的培訓(xùn)計(jì)劃、豐富的學(xué)習(xí)資源,這些都讓自己的每一步走得堅(jiān)定而有力。王老師最后總結(jié)道,“六功卓越教師”這一成績的取得是集體的榮譽(yù),“這次活動(dòng)對(duì)我們來說是全方位的淬煉。個(gè)人的錘煉固然能打磨技能,但專業(yè)成長之路更離不開區(qū)域資源的高位賦能與學(xué)校及教研組團(tuán)隊(duì)的協(xié)同支撐”。
![]()
校本教研成果分享
總結(jié)大會(huì)中,昌平一中副校長魏婷以“精研篤教·智慧強(qiáng)師·青藍(lán)共長”為主題,攜多麗君、羅衛(wèi)華兩位老師,開展了一次校本教研成果訪談活動(dòng)。
魏校長首先介紹了昌平一中教育集團(tuán)在本次基本功大賽中取得的豐碩成果,這些成果的獲得離不開一中集團(tuán)在校本教研中的探索。她介紹了昌平一中校本教研中的三大亮點(diǎn):其一是集團(tuán)化辦學(xué)中形成的“三三五”一體化創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)高質(zhì)量育人體系這一育人內(nèi)核。“三三五”是指我校的“三生”課程觀、“三思”教學(xué)觀和“五育并舉”評(píng)價(jià)觀。以此為核心,我校進(jìn)一步構(gòu)建起“小、初、高、大”一體化的長鏈條育人體系。該體系不僅有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,也為教師的專業(yè)成長提供了豐厚沃土。
其二是完整的課程體系,包括“貫通課程”“融通課程”“聯(lián)通課程”以及指向拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“頂峰計(jì)劃”。基于集團(tuán)統(tǒng)一的課程體系,各校區(qū)在課程建設(shè)的過程中,教師的基本功得以夯實(shí)。其三是持續(xù)不斷地推進(jìn)課堂改革,“三思”課堂改革不斷得到迭代升級(jí)。從實(shí)踐探索到理論升華,再以理論成果反哺教學(xué)實(shí)踐,“三思”教學(xué)觀深入到每一位教師心中,引領(lǐng)教師的成長。
![]()
一中化學(xué)教研組長、“六功優(yōu)秀教師”多麗君老師就“日常教研中如何助力教師成長”這一課題作了分享。多老師以“三思共研 貫通創(chuàng)新”為核心,介紹了化學(xué)教研組的特色培養(yǎng)路徑。在課程建設(shè)上,教研組搭建基礎(chǔ)、發(fā)展、拓展三級(jí)課程群,助力教師錘煉課程功;在課堂踐行中,通過三輪次理論學(xué)習(xí)、全員說課、專家引領(lǐng)與外出交流等活動(dòng),全面提升教師教學(xué)功;在創(chuàng)新賦能方面,教研組與北師大高備團(tuán)隊(duì)開展高端備課,今年新增“科學(xué)家成果與化學(xué)融合”創(chuàng)新課程,邀請(qǐng)教材主編指導(dǎo)教學(xué),同時(shí)借助智筆等技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化,顯著提升了教師學(xué)生功、數(shù)字功與評(píng)價(jià)功。在這一培養(yǎng)路徑下,師生在各類競(jìng)賽中屢獲佳績。
![]()
“六功卓越教師”羅衛(wèi)華老師則聚焦青年教師成長,分享了歷史教研組“課—賽—研”聯(lián)動(dòng)的培養(yǎng)模式。她表示,以北京市特級(jí)、正高級(jí)教師梁立民老師為核心的教研團(tuán)隊(duì)是其專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大后盾,昌平一中為青年教師搭建了多元成長的路徑。通過各類研究課,教師在展示與研磨中優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)“以課促教”;通過基本功展訓(xùn)活動(dòng)錘煉六功,教師在競(jìng)爭(zhēng)與碰撞中突破能力瓶頸,實(shí)現(xiàn)“以賽促教”;通過教學(xué)研究,教師在反思與創(chuàng)新中沉淀教學(xué)智慧,實(shí)現(xiàn)“以研促教”。“雖然鏡頭前只看到了我一個(gè)人,但我的身后是千軍萬馬”,羅老師的感言,生動(dòng)詮釋了一中教研團(tuán)隊(duì)凝心聚力、協(xié)同賦能的深厚底蘊(yùn)。
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
此次總結(jié)大會(huì)上,北京昌平一中的教師成長故事與教研創(chuàng)新實(shí)踐,充分展現(xiàn)了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)中的扎實(shí)舉措與顯著成效。未來,學(xué)校將繼續(xù)秉持育人初心,深化教研改革,為教師專業(yè)成長搭建更廣闊的平臺(tái),為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)貢獻(xiàn)一中力量。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.