哈醫(yī)大第三臨床醫(yī)學(xué)院引領(lǐng)醫(yī)學(xué)影像人才培養(yǎng)新風(fēng)向

　　黑龍江網(wǎng)訊（趙萌 薛喬丹 記者 王忠?guī)r）12月2日，哈醫(yī)大第三臨床醫(yī)學(xué)院2022級(jí)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》終結(jié)性考試順利結(jié)束。此次考試打破傳統(tǒng)局限，首次引入平板設(shè)備輔助課程考核，為醫(yī)學(xué)影像人才培養(yǎng)的考核評(píng)價(jià)體系注入新活力。

《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》考試現(xiàn)場(chǎng)

　　2020年，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，《醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)》作為核心主干課程，考核方式的科學(xué)性與有效性，直接關(guān)系到學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力的培養(yǎng)與提升。而傳統(tǒng)紙質(zhì)試卷考核方式有諸多弊端：影像圖片清晰度欠佳，細(xì)微病灶難以清晰呈現(xiàn)；無(wú)法承載動(dòng)態(tài)影像資料，學(xué)生在答題過(guò)程中難以全面、準(zhǔn)確地分析影像信息，嚴(yán)重制約課程核心能力的考核，無(wú)法真實(shí)反映學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。

　　面對(duì)傳統(tǒng)考核方式困境，學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)突破思維定式，大膽創(chuàng)新，積極推行平板設(shè)備輔助課程考核。考試現(xiàn)場(chǎng)，借助平板高分辨率屏幕，學(xué)生可便捷調(diào)取高清影像資料，使病變細(xì)微特征清晰可辨；通過(guò)平板的放大、旋轉(zhuǎn)等功能，模擬真實(shí)臨床閱片場(chǎng)景，助力學(xué)生更全面、精準(zhǔn)地分析影像信息，有效提升答題準(zhǔn)確性。

　　同時(shí)，為充分發(fā)揮考核作用，放射診斷學(xué)教研室精心組織考試內(nèi)容：大幅增加影像圖片題量，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸和分析不同類(lèi)型影像資料；設(shè)計(jì)遞進(jìn)式考題，考題從基礎(chǔ)影像特征識(shí)別入手，逐步深入到復(fù)雜病變?cè)\斷與分析，全面對(duì)接專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，層層遞進(jìn)地考查學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和臨床思維能力。

　　此次改革不僅是哈醫(yī)大第三臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)考核改革的重要里程碑，更是科技賦能教學(xué)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的生動(dòng)實(shí)踐。未來(lái)，學(xué)院將積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化考核模式，逐步推廣至更多核心課程。通過(guò)持續(xù)的教學(xué)創(chuàng)新與改革，培養(yǎng)更多高素質(zhì)醫(yī)學(xué)影像人才，為推動(dòng)我國(guó)醫(yī)學(xué)影像學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。