首個圖書館之夜！廣雅學子在皮影、琺瑯與思想交鋒中重塑閱讀

南都訊 記者梁艷燕 借閱量一夜激增200%，非遺工坊座無虛席，深度辯論持續至夜深——這不是文化市集，而是一所學校圖書館在周四夜晚的日常。廣雅中學用一場“圖書館之夜”，悄然改寫了“閱讀”的定義。

近日，當暮色籠罩，廣東廣雅中學花都校區的標志性建筑冠冕樓卻一反常態，燈火通明，人聲鼎沸。這里正在舉行首屆“圖書館之夜”，一個旨在打破時間邊界、重塑空間功能、融合多元文化的校園實驗。

廣雅中學花都校區燈火通明的圖書館，“圖書館之夜”活動精彩上演。

數據印證的熱情：十倍積分如何讓圖書“流動”起來？

活動預熱階段，一項簡單的規則改變引爆了借閱熱潮：“閱讀十倍積分”計劃。師生借還圖書可獲得十倍于平日的信用激勵，長期未還書或信用為負的學生更獲“信用重啟”機會。

結果令人驚訝：活動期間圖書借還量環比暴增200%。大量沉寂于書架或學生宿舍的圖書重新流回系統，知識的物理循環被顯著加速。

“這不僅僅是一項激勵，更是一個信號——圖書館歡迎每一種閱讀習慣，并愿意為重啟閱讀提供橋梁。”圖書館負責老師解釋道。

從靜態閱讀到動態交鋒：《鄉土中國》引發的思想“風暴”

傳統圖書館的靜謐被充滿活力的探討聲、皮影戲的鑼鼓聲和手工制作的細碎聲響所取代，超過千名師生在此開啟了一段從紙面延伸到指尖、從傳統貫通至未來的沉浸式文化旅程。

真正的深度在五樓的頭腦風暴空間發生。近百名高一師生圍繞《鄉土中國》展開長達兩小時的分享與辯論。這里沒有標準答案，只有基于文本的闡釋、質疑與思想碰撞。

學生代表激情澎拜的發言。

學生代表的發言激情澎湃，親友團的補充視角多元，教師評委的點評畫龍點睛。“我們不是在復述經典，而是在用今天的眼光和同齡人的困惑，與費孝通先生對話。”一位分享者如此總結。

非遺“活”在手中：皮影戲掐絲琺瑯走進圖書館

來自花都區圖書館的三位非遺傳承人，將皮影戲工作坊搬進了圖書館。學生們經歷設計、雕刻、上色、組裝的全流程，制作出真正可操作的皮影人物。

“光影織夢，非遺煥新”不僅是活動主題，更是實踐寫照。近50名參與學生發現，非遺技藝的傳承不在于“記住”，而在于親手讓古老的角色在燈光下重新舞動。這一環節模糊了“文化遺產”與“當代生活”的邊界，讓圖書館成為文化傳承的活性現場，而非靜態陳列室。

在非遺老師的指導下，學生在學習制作皮影。

在即時滿足盛行的時代，掐絲琺瑯書簽制作成為一場“反速度”的修行。從描圖、掐絲到點藍，每一步都需極大的耐心與精細。然而，這項復雜的傳統工藝竟吸引了超百名學生爭相參與，現場座無虛席。許多學生花費數小時，只為完成一枚書簽。

琺瑯書簽制作現場座無虛席。

“在這個快節奏的世界里，圖書館提供了一個允許我們慢下來、專注于指尖方寸之美的空間。”一名學生完成點藍工序后感慨，這種沉浸式的手工體驗，本身就是一種深刻的“閱讀”——閱讀材料、閱讀工藝，也閱讀自己的內心。

空間的功能革命：影院、工坊、打卡點融入圖書館

本次之夜最根本的創新，在于對圖書館空間功能的徹底重構：報告廳變身影院，放映《浪浪山小妖怪》，引發學生對“無效努力”與平凡人生的哲學思考，開拓了“光影閱讀”的新維度；長廊變身游園場，集章打卡活動引導350名學生探索圖書館的每一個角落，在游戲中熟悉“知、識、廣、博、品、行、雅、正”八大功能區；角落變身工坊，紙藝花DIY、非遺體驗等活動，讓圖書館的每一個空間都被創造性利用。

圖書館不再僅僅是藏書與閱覽之地，而是演進為一個集學習、創造、社交、文化體驗于一體的復合型育人空間。

“驚喜完全超出預期！”這句學生的感言，正是對這場創新實踐的最佳注腳。

活動負責人表示：“未來，我們希望圖書館不僅是學校的知識心臟，更是文化創新的發生器與情感聯結的共同體。‘夜’只是一個開始，我們探索的是教育空間無限的可能性。”