鄭州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)到“大國(guó)糧倉(cāng)”跨學(xué)科實(shí)踐

大象新聞?dòng)浾?徐超 通訊員 陳聰聰/文圖

當(dāng)“糧食安全”的國(guó)家戰(zhàn)略與校園課堂相遇，會(huì)碰撞出怎樣的火花？近日，鄭州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)開展“走進(jìn)大國(guó)糧倉(cāng)，播下新十年‘第一麥’”主題實(shí)踐，通過“實(shí)地探訪+學(xué)科融合+勞動(dòng)踐行”的創(chuàng)新模式，為學(xué)生帶來了一堂生動(dòng)深刻的大思政課。

走進(jìn)糧倉(cāng)，觸摸國(guó)家糧安“科技芯”

12月10日，學(xué)生代表走進(jìn)中央儲(chǔ)備糧鄭州直屬庫(kù)，親眼見證現(xiàn)代化糧倉(cāng)的科技力量。從一站式服務(wù)中心的精密檢化驗(yàn)，到平房倉(cāng)內(nèi)的糧情智能監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，再到覆蓋全域的中央監(jiān)控平臺(tái)，孩子們直觀感受著“大國(guó)糧倉(cāng)”如何用科技守好“天下糧倉(cāng)”。在了解我國(guó)糧食儲(chǔ)備技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)后，一顆“科技報(bào)國(guó)”的種子已在心中悄然萌芽。

學(xué)科聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建多元“精神糧倉(cāng)”

實(shí)踐的成功，源于扎實(shí)的課程鋪墊。學(xué)校打破學(xué)科壁壘，讓“大國(guó)糧倉(cāng)”主題浸潤(rùn)到各個(gè)課堂：語文課誦讀農(nóng)諺、撰寫《糧倉(cāng)銘》，感悟字里行間的珍惜；數(shù)學(xué)課計(jì)算畝產(chǎn)與倉(cāng)儲(chǔ)，將數(shù)字轉(zhuǎn)化為對(duì)豐收的理解；科學(xué)課解剖麥種、繪制生長(zhǎng)圖，探索生命奧秘；道法課共商《土地公約》，樹立責(zé)任意識(shí)；美術(shù)與英語學(xué)科聯(lián)手，創(chuàng)作出富有感染力的雙語節(jié)糧宣傳畫。各班還創(chuàng)建了獨(dú)具特色的“精神糧倉(cāng)”，收藏著孩子們的研究報(bào)告、成長(zhǎng)量化表和未來夢(mèng)想，為實(shí)地探訪儲(chǔ)備了豐厚的知識(shí)動(dòng)能與思想基礎(chǔ)。

親手播種，在責(zé)任田里踐行承諾

在校園“小鳳凰農(nóng)場(chǎng)”，五年級(jí)學(xué)生通過規(guī)范程序認(rèn)領(lǐng)班級(jí)責(zé)任田。孩子們將參觀帶回的麥種親手播下，松土、播種、覆土……動(dòng)作認(rèn)真而鄭重。“我們會(huì)像守護(hù)國(guó)家糧倉(cāng)一樣，守護(hù)好我們的責(zé)任田。”從宏觀認(rèn)知到微觀守護(hù)，糧食安全不再是抽象概念，而成為觸手可及的責(zé)任。

知行合一，教育的種子靜待生長(zhǎng)

從主題班會(huì)的“云游”認(rèn)知，到走進(jìn)實(shí)倉(cāng)的震撼體驗(yàn)，再到親手播種的勞動(dòng)實(shí)踐，這場(chǎng)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了從課堂到田野、從認(rèn)知到行動(dòng)的教育閉環(huán)。它把國(guó)家敘事轉(zhuǎn)化為切身體驗(yàn)，將勞動(dòng)教育扎根真實(shí)土壤，讓“珍惜糧食”內(nèi)化于心、外化于行。

當(dāng)象征希望的麥種在新十年土壤中扎根，關(guān)于責(zé)任、耕耘與未來的思考，也已在少年心中茁壯生長(zhǎng)。這，正是教育最本真的模樣。