太贊了！北川小學科學課玩轉AI，解鎖探究式學習新方式

探索AI賦能科學課堂

智慧啟迪未來

- ZHIHUIQIDIWEILAI -

北川小學科學聯合教研暨永昌實驗學校科學教育共同體研訓活動

點亮未來探索之路

KEXUEKETANG

12月12日，由北川羌族自治縣教育發展研究所主辦、永昌實驗學校承辦的全縣小學科學聯合教研活動在永昌實驗學校圓滿落幕。本次活動以 “探索 AI 賦能科學課堂” 為核心主題，聚焦人工智能與小學科學教學的深度融合，吸引了全縣 10 所小學的分管科學副校長及骨干科學教師齊聚一堂，通過課堂展示、集中研討、經驗分享等形式，共同解鎖科技賦能教育的新可能。

各學科教研活動

本次教研的核心亮點的是四節精心打磨的 “AI 賦能” 特色科學展示課，課程分設實驗室與學術廳兩大場地同步開展，覆蓋不同學段、不同課型，全方位呈現 AI 技術在科學教學中的創新應用。

01

教學展示的智慧綻放

在《水能溶解多少物質》課堂上，王娜老師借助 AI 學情分析系統精準捕捉學生認知難點，量身設計分層探究任務；同時運用 AI 模擬軟件將溶解的微觀過程可視化呈現，成功突破傳統實驗 “看不見、摸不著” 的觀察局限。指導教師吳琿、趙嵐通過 AI 投屏技術實時共享各小組實驗記錄，讓課堂思維碰撞更即時、更深入。

陳曉虹老師執教的《放大鏡》一課，則創新引入AI圖像識別技術，輔助學生精準對比不同觀察效果，顯著提升探究活動的科學性與精確性；指導教師李福忠、袁倩雅運用AI考勤與注意力分析工具，為課堂組織管理提供精準數據支撐，讓教學調控更具針對性。

徐春梅老師在《擺的快慢》教學中，巧用 AI 數據采集設備自動記錄擺動次數、生成動態分析圖表，將學生從繁瑣的數據統計中解放出來，使其能集中精力探究 “擺的快慢與哪些因素有關” 的核心問題。指導教師吳清平、周德軍通過系統實時追蹤各小組探究進度，借助AI錯題本功能提前預判教學難點，實施精準化、個性化指導。

陳敏老師講授的《食物在口腔中的變化》，則以 AI 三維動畫為突破口，生動模擬食物在口腔中的動態消化過程，將抽象的生理知識轉化為直觀可感的視覺體驗，有效降低學生理解難度。指導教師冉金玉、歐燕細致協調分組與座位安排，確保探究活動有序高效推進。

02

經驗分享的靈感交匯

教學展示結束后，研討交流環節層層深入。王娜、陳敏、徐春梅、陳曉虹四位執教教師依次分享課程設計理念、AI 工具應用邏輯，以及課后的反思與優化方向。

點評中見真知灼見，建議里藏教育匠心。唐關兵、劉曉雁等老師進行專業點評，在充分肯定 AI 技術創新應用價值的同時，圍繞教學細節優化、技術與教學的深度融合等方面提出建設性建議。

隨后，孫方軍、肖明輝、向紅梅、高華等多位教師分享了各自在科學教學中應用 AI 技術的實踐經驗與典型案例，從培訓心得、課堂實操到問題解決，為與會教師提供了可復制、可推廣的實踐路徑。

活動現場還舉行了表彰儀式，永昌實驗學校副校長唐明、縣教研員唐關兵為本次教研活動中表現突出的優秀教師頒發榮譽證書，以此激勵全體教師在教學改革的道路上持續探索、勇于創新。

03

活動收官的方向錨定

總結環節，唐明副校長系統梳理了本次活動的豐碩成果。他強調，AI 技術與科學課堂的深度融合，不僅能有效激發學生的科學探究興趣，更能助力科學思維的培養與教學效能的提升，是推進教育數字化轉型的重要舉措。同時，他對未來持續深化 “AI + 科學教育” 研究、推動課堂教學改革向縱深發展提出明確要求。

此次小學科學聯合教研活動，集中展現了北川在 “AI + 科學教育” 領域的初步探索成果，為全縣科學教師搭建了交流共進、互學互鑒的優質平臺。縣教研所相關負責人表示，下一步，北川將以此次活動為契機，持續深化課堂教學改革，讓科技智慧為科學教育賦能，為啟迪學生未來、培育創新人才奠定堅實基礎。

擬稿：歐 燕

圖片：冉金玉 趙 嵐

編輯：何 敏

一審：唐 明

二審：王言輝

簽發：馬青平

太贊了！AI 賦能科學課，讓孩子愛上 “沉浸式探究”

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