趙帥帥：小車開出國(guó)賽特等獎(jiǎng)

在2025年中國(guó)大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力大賽中，一支由安徽信息工程學(xué)院學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，憑借一款自主設(shè)計(jì)調(diào)試的“工訓(xùn)小車”，一舉斬獲國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了該校在該賽事歷史上的突破。

看著學(xué)生們精神抖擻走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，臺(tái)下的青年教師趙帥帥情難自抑地紅了眼眶。自2023年起正式指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科競(jìng)賽，趙帥帥陪伴著學(xué)校“雙創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)攻克一個(gè)又一個(gè)難題，熬過(guò)一個(gè)又一個(gè)黑夜，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中領(lǐng)航成長(zhǎng)。

接棒“雙創(chuàng)”終獲國(guó)賽特等獎(jiǎng)

2021年7月，趙帥帥入職安徽信息工程學(xué)院。兩年后，腦瓜活絡(luò)、創(chuàng)意不斷的他從前輩手中接過(guò)學(xué)科競(jìng)賽的指導(dǎo)重任，接管“雙創(chuàng)203工作室”，將其重組為“機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會(huì)”，聚焦機(jī)械類創(chuàng)新賽事，并推動(dòng)跨學(xué)科協(xié)作，吸納機(jī)械、機(jī)電和電氣等多個(gè)專業(yè)的學(xué)生共同備賽。

在趙帥帥看來(lái)，學(xué)科競(jìng)賽不是“老師教、學(xué)生做”，而是“師生雙向奔赴”的成長(zhǎng)。“很多技術(shù)我們一開始并不懂，比如凸輪轉(zhuǎn)向調(diào)試，我和學(xué)生一起查資料、做實(shí)驗(yàn)，反復(fù)打磨。”趙帥帥坦言，從理論到實(shí)踐的跨越極具挑戰(zhàn)，尤其是涉及機(jī)械、控制和算法融合的項(xiàng)目，更需要師生共同探索。

為此，他建立起“老帶新、傳幫帶”的梯度培養(yǎng)機(jī)制：大三帶大二、大二帶大一，分層參與不同難度的賽事，形成“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—競(jìng)賽—傳承”的良性循環(huán)；同時(shí)，他推動(dòng)跨實(shí)驗(yàn)室、跨協(xié)會(huì)合作，整合資源，甚至自費(fèi)購(gòu)置3D打印設(shè)備支持學(xué)生備賽。

短短三年，協(xié)會(huì)從最初6人發(fā)展到如今的200余人，培養(yǎng)出15名核心骨干。僅2025年，全校7名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中，就有2人出自該協(xié)會(huì)。更值得稱道的是，該協(xié)會(huì)初創(chuàng)成員中已有2人成功考取碩士研究生，三年間還走出一個(gè)“安徽省大學(xué)生年度人物”。

科創(chuàng)育人的“三重密碼”

作為機(jī)械基礎(chǔ)教研室副主任，趙帥帥始終強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)扎實(shí)才能創(chuàng)新有力”。他主持省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目，將學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容轉(zhuǎn)化為選修課，把機(jī)械創(chuàng)新大賽等賽題融入“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”“機(jī)械原理”等課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)、以學(xué)促賽。

“學(xué)生不僅學(xué)理論，還要?jiǎng)邮肿觥①悪z驗(yàn)，最后形成專利或作品。”這種“教學(xué)—設(shè)計(jì)—制作—競(jìng)賽”一體化的模式深受學(xué)生歡迎，也顯著提升了學(xué)生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

在學(xué)生眼中，趙帥帥是“一點(diǎn)架子都沒(méi)有”的老師，大家習(xí)慣叫他“帥帥老師”“帥哥”，他也樂(lè)于與學(xué)生打成一片。

“項(xiàng)目十幾天沒(méi)進(jìn)展時(shí)，學(xué)生容易沮喪，我就和他們聊天，鼓勵(lì)他們重視過(guò)程、有始有終。”趙帥帥記得，曾有一名學(xué)生在參賽初期不善溝通，甚至與其他教師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，經(jīng)過(guò)耐心引導(dǎo)，如今已成為協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)新生備賽，完成從“孤勇者”到“組織者”的蛻變。

截至目前，趙帥帥以第一指導(dǎo)老師的身份指導(dǎo)學(xué)生累計(jì)獲得國(guó)家級(jí)A類賽事特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)多項(xiàng)，以及省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)十余項(xiàng)。但他更看重的是學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)的綜合素養(yǎng)提升。“溝通能力、協(xié)作精神、堅(jiān)韌品格的培養(yǎng)比獎(jiǎng)狀含金量更高。”趙帥帥說(shuō)。

正如他常對(duì)學(xué)生說(shuō)的：“競(jìng)賽是一場(chǎng)師生共同奔赴的旅程。你們一屆帶一屆，我們一直向前走。”

趙帥帥（右三）