學生最害怕“全文背誦”，其實上課就能背下來

記得當年藤藤剛上初中，他的一個同學背朱自清的《春》，從晚上8點背到12點。

我問他：那篇課文很簡單，你半個小時就能背下來吧？

他嘿嘿一笑，說：其實我在上課時，就差不多背下來了。

我說：說說你是怎么記憶的？

他說：我把文章分成九段：第一段是總領，然后分別寫春草、春花、春風、春雨，最后寫人，結尾三段是比喻，春天像……

我問他：這是你自己分的，還是老師講課時就是這個結構？

他說：老師講課時，也是這么一段一段講的。

我說：非常好，有結構、有層次，理解之后，很容易記憶。

很多人喜歡把學習的差距，歸結為孩子是否聰明。但是否聰明其實根本不重要。

如果聰明是先天的，你就無法改變，一件無法改變的事情，對你的未來沒有意義；如果聰明是后天的，是可以改變的，你就應該想辦法，讓自己變得更聰明。

變聰明靠什么？靠的是高效的學習方法。

我輔導的所有學生，都從記憶力訓練開始。但我發現一件有趣的事：很多學生和家長，都沒有意識到記憶力對于學習的重要性，對于記憶力訓練沒有投入足夠的重視。很多學生某一學科成績不好，他們認為是這一科的問題，于是花了大量的時間補課刷題，但效果微乎其微。

為什么反反復復沒有效果？其實答案很簡單，孩子根本沒記住。

比如你問他：聲音在空氣中傳播速度是多少？液體壓強公式是什么？等腰三角形有什么性質特征？……

這些都是初中理科基本的知識點，有的學生連這種基礎知識都不清楚，還做什么題、考什么試呢？

不管是理科還是文科，其實核心都是記憶。你先能都記住，才能談到深入理解和舉一反三。尤其是初中，記憶對于成績的影響超過90%。

怎樣提高記憶能力？

第一，你要重視，要把記憶力訓練列入計劃，優先練習。

第二，你要采用科學的方法，不能死記硬背。你花四個小時背課文，這不是鍛煉記憶力，而是瞎努力。

第三，記憶是能力，能力是練會的，只聽課，不實踐，毫無意義。

怎樣鍛煉記憶力？最好的工具就是詩詞。

藤藤上課時就能背下課文，不是因為聰明，而是因為他有方法、有思路，也做了很多練習。比如他每天一首詩，背了一百多天；之后每天一篇古文，把初中的古文都背下來了。所以背誦通俗易懂的現代文時，當然毫不費力。

記憶力是《學習高手100講》的核心，已經買過課的學生，要先掌握記憶的方法。

解決了記憶問題，就解決了學習的大問題。