綿陽普明中學召開初2023級“一診”總結復盤暨教師研討交流會

一診“坦白局”：

該“卷”哪科，數據說了算

普明中學初2023級“涪城一診”總結復盤暨教師研討交流會

為深入診斷“一診”考試學情，精準優化后續復習策略，普明中學初2023級召開涪城“一診”總結復盤暨教師研討交流會。會議聚焦數據、直面問題、共商對策，為中考沖刺凝聚智慧與力量。

學科把脈，精準開方

——各備課組長聚焦問題與提質舉措

語文：針對優生優勢減弱、中層學生得分率下降的問題，將強化古詩文與現代文專項訓練。

數學：重點攻克計算失分、審題不清與時間分配不當的痛點，通過“每日計算+真題限時”訓練，鞏固基礎，提升應試節奏。

英語：加強書面表達的面批與指導，同時通過限時訓練提升完形、閱讀的解題能力。

物理：加強課堂效率與課后落實，利用周末考練及時反饋，并注重對后進生的個別化提醒。

政治：著力改變開卷考試下的答題習慣，強化教材熟悉度與考點檢索能力，并訓練答題規范。

歷史：針對審題、記憶與知識遷移的薄弱環節，加強答題技巧訓練與知識體系構建，重點突破材料論述題。

數據透視，聚焦效能

——年級分管進行班級層面縱橫對比

何主任結合半期考試及教學常規檢查結果，運用詳實的數據，對班科、學科進行結果比對和提升變化；比對學科優生錯位數據，聚焦總體有效性；鎖定目標學生，逐一布置學科幫扶任務，同時給出一定的幫扶策略。

他要求一是持續班科聯動：數據需在班主任與科任教師間充分共享，共同診斷班級學情，形成“一班一策”的個性化提升方案。二是強化分層要求：在穩住“中間層”的同時，對優等生要“加壓增優”，對臨界生要“人文關懷加精準補弱”，確保各層次學生均有增長點。三是營造備考氛圍：各班通過主題班會、個體分析、寢室交流等方式，激發學生內驅力。特別是要關注后期備考階段對學生的心理疏導和提供情緒價值。

高位引領，科學導航

——分管校長依托雙向細目表對目標學生學情分析

肖校長首先引導大家關注目標學生，關注學科中考的“雙向細目表。將考試內容、能力要求與學生實際得分進行比對。

她指出，復習必須緊扣課標與中考要求，確保訓練精準有效，杜絕盲目刷題。肖校長通過分析學生的個人優勢學科分布圖，找出目標學生發展的不均衡所在。

她要求，教師層面：要指導學生鞏固優勢學科，制定可行的弱科提升計劃，引導學生合理分配復習時間。管理層面：學校將統籌資源，為個性化提升提供支持。

她強調，本次總結復盤不僅是“回頭看”，更是“向前看”的起點。全年級教師應以數據為鏡，以問題為導向，以學生為中心，將各項措施落到實處，攜手助力學生在新一階段的提升！