前兩天和一位初中班主任聊天,她說了個有趣的現象:
每次期末考試,班里都會殺出幾匹“黑馬”,在最后一道大題上能有思路的孩子,往往是沒上過補習班的孩子。
“補課娃”能領先一時,但到了初中高中,他們的時間會越來越緊張,整個人也會越來越疲憊。
而那些沒怎么補過課的孩子,一開始可能成績一般,但卻有機會后來居上。
我家Coco今年讀七年級,小學我們也上過網課,作為過來人,我發現補課不補課的孩子,有兩個關鍵差距,這會直接導致孩子的期末考試成績,相差一大截!
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第一個差距:解題方向盤
上過補課班的孩子和家長,一定都知道:補習班老師手里總是有很多“模版和大招”。
還記得我家Coco小學時上的線上補習班,光是閱讀理解,老師就給總結了23個答題模板。
當時孩子特別高興,說把這些背下來,閱讀理解肯定不丟分了。
但上個初中之后,沒有補習班了,感覺那些模板Coco也都沒記住,閱讀又開始隨性作答了。
補課的孩子,手里都握著老師給的題型分類、解題套路、標準步驟。
遇到題目,他習慣套模板:是行程問題,就用公式A;是工程問題,就用技巧B。
短期內能提分,但一旦題目變化,他就找不到北啦。
而不補課的孩子呢?啥都要自己摸索。
他會盯著一道錯題反復琢磨:這題要從哪里入手呢?這是在考察哪個知識點呢?
這個過程很漫長,甚至很痛苦,但磨煉出的是孩子的自主思考能力。
后面任憑題目如何變化,他都有了一套自己的解題思路,總能靈活運用知識,光這一點,期末考就能比別人多拿10分。
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第二個差距:知識消化能力
補課的孩子,一天被“喂”好幾頓知識大餐。
學校灌一頓,補習班灌一頓,家里還有題海加餐。
孩子的大腦一直處于飽脹狀態,根本沒有時間好好消化理解。
知識點看似學了很多,卻都堆在腦子里,亂七八糟的不成體系。
不補課的孩子,每天只能在學校學習,這就讓老師成了稀缺資源。
他必須要上課認真聽講,一秒不敢晃神,下課還要細細琢磨:這個知識點該怎么運用。
利用別人補課的時間,他能去反芻、去思考、讓新舊知識融會貫通。
知識在這樣的孩子腦子里,是被消化過的,被分門別類整理好的,考試時需要用時,隨時都能拿出來。
所以關鍵不是學了多少,而是孩子消化了多少,吸收了多少。
期末考試比的就是:課本上的知識,有多少已經被孩子內化成自己的了!
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那孩子到底該不該補課呢?
我家補過課,也退過課,一點小心得分享給你,不知道對你有沒有幫助。
我現在的原則是:在校能聽懂的,能通過問老師搞明白的,絕不補課。
如果在校無法獲取,自學又找不到好的資源的,再考慮補課。
這一點我周圍的朋友都在踐行。
比如Coco爸同事家的孩子,正在讀高二,他想要拔高物理成績,就自己找了網上的知識博主,付費學習,時間自由,自己想學哪里就學哪里,每天想學多久就學多久,效果不錯。
這樣才是真正的量身定制,補到了孩子的心趴上。
而我家Coco現在是在自學初中作文,因為他們語文老師到現在都快期末考了,還一句都沒講過作文呢,所以不得不自學。
我家是入手了一套初中作文書,這里面給你講評分標準,教給孩子真正的拿分點,寫到了分就能拿到。
其實,無論補課還是不補課,我們都要努力讓孩子主導學習進程,讓他自己去探索,才是最核心的目標。
馬上期末了,不妨讓孩子自己梳理一下錯題,找找漏洞,做一個貼合自己情況的提升計劃,也許期末會有意想不到的收獲。
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