高考地理中的飛地經(jīng)濟

“飛地經(jīng)濟”是高考地理中區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移專題的重要考點。它往往與區(qū)域經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)布局、城市化等知識點相結(jié)合，非常能夠考查學生的綜合思維能力。

一、核心概念與地理內(nèi)涵

1.飛地經(jīng)濟：指兩個相互獨立、經(jīng)濟發(fā)展存在落差的行政地區(qū)，打破行政區(qū)劃限制，通過跨空間的行政管理和經(jīng)濟開發(fā)，實現(xiàn)兩地資源互補、互利共贏的區(qū)域合作模式。

2.“飛地”：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的承接地（飛出地的企業(yè)落戶在飛入地）。

3.“飛出地”：經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，擁有資本、技術、管理、產(chǎn)業(yè)等優(yōu)勢，但面臨土地、勞動力、環(huán)境等要素成本上升的壓力。

4.“飛入地”：經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，擁有土地、勞動力、資源、政策等優(yōu)勢，但缺乏產(chǎn)業(yè)、資本和技術。

二、形成條件與原因（重點分析思路）

高考?？肌澳车匕l(fā)展飛地經(jīng)濟的條件/原因”，需從飛出地和飛入地兩方面辯證分析：

三、典型案例（答題素材積累）

1.深汕特別合作區(qū)：廣東深圳（飛出地）與汕尾（飛入地）共建的全國首個特別合作區(qū)，是“飛地經(jīng)濟”的標桿。深圳負責主導開發(fā)建設和管理，汕尾提供土地， GDP和稅收由雙方共享。

2.江陰-靖江工業(yè)園區(qū)：江蘇跨江聯(lián)動發(fā)展的典范。江陰（蘇南，飛出地）的資金、項目、管理優(yōu)勢與靖江（蘇中，飛入地）的岸線、土地優(yōu)勢結(jié)合。

3.各類“反向飛地”：欠發(fā)達地區(qū)到發(fā)達城市（如上海、深圳）設立“創(chuàng)新飛地”“研發(fā)飛地”，旨在吸引人才、技術和信息，實現(xiàn)“研發(fā)在外，生產(chǎn)在內(nèi)”。

4.省內(nèi)縣域飛地：許多省份為促進區(qū)域均衡發(fā)展，鼓勵省內(nèi)發(fā)達縣市與欠發(fā)達縣市合作共建產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

四、地理影響評價（辯證分析）

高考?？肌胺治鲲w地經(jīng)濟的影響/意義”，需從對飛出地、對飛入地、對區(qū)域整體三個尺度分析。

五、高考常見設問與答題要點

1.區(qū)位分析題：“分析X地作為飛入地的優(yōu)勢條件。” → 從土地、勞動力、政策、資源、交通、環(huán)境容量等方面作答。

2.原因分析題：“簡述X地與Y地合作發(fā)展飛地經(jīng)濟的原因。” → 從飛出地的推力、飛入地的拉力兩方面結(jié)合材料分析。

3.影響評價題：“論述飛地經(jīng)濟對飛入地的影響。” → 從經(jīng)濟（產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、稅收）、社會（城鎮(zhèn)化、基礎設施）、環(huán)境（利弊） 三個維度，結(jié)合材料具體分析。

4.措施建議題：“為飛地經(jīng)濟的健康發(fā)展提出合理化建議。” → 圍繞規(guī)劃協(xié)同、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動、利益共享、生態(tài)共保、設施共建、管理創(chuàng)新等關鍵詞展開。

六、備考提醒

1.緊扣材料：高考題一定會提供具體區(qū)域案例（如某兩個縣、市），務必從材料中提取有效信息，結(jié)合模板靈活運用，切忌死記硬背。

2.時空觀念：注意案例發(fā)生的時代背景（如產(chǎn)業(yè)升級階段）和空間尺度（省際、省內(nèi)、城鄉(xiāng)間）。

3.關聯(lián)熱點：“飛地經(jīng)濟”與“鄉(xiāng)村振興”（如村村抱團飛地）、“共同富?！?、“京津冀協(xié)同發(fā)展”、“長三角一體化”等國家戰(zhàn)略緊密相關。

4.掌握新趨勢：除了傳統(tǒng)的“產(chǎn)業(yè)飛地”，還要了解“科創(chuàng)飛地”、“人才飛地”等新模式。