最近
南通文亮小學一位老師發帖吐槽
南通的老師是牛馬嗎
主課老師一天好幾節課
即便沒課作為班主任還要進教室看班
導致沒時間進行備課、批作業等常規工作
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其實不只是南通
現在幾乎所有班主任都被要求坐班
在相關平臺輸入“小學老師”搜索
映入眼簾就是八個大字
“小學老師是最累的”
“付出和回報不成正比
特別是班主任
實際上是半個保姆
更準確來說應該是當家庭主婦”
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“班主任坐班”制度
本質上是依據小學階段學生特性設立
一方面
學生自我管理能力較弱
同學之間課間矛盾易發
班主任坐班能第一時間介入處理
減少安全隱患
另一方面
班主任坐班能更有效的對接教學
學生有問題能找得到老師
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但站在班主任的角度
“坐班制”的弊處恰好是“責任過載”
老師除了上課的核心工作外
還要進行課前備課、批改作業、家校溝通等任務
強行坐班容易打亂老師的教學節奏和進程
對學校而言
坐班制是否有改進的空間
能不能制定更加彈性的管理制度
讓坐班制真正成為學生成長的“助力器”
而不是困住老師的“枷鎖”
希望文亮小學能關注班主任的困境
為他們松松綁
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