學校,本應是播撒知識、培育棟梁的凈土,是守護孩子成長、啟迪心靈的港灣。教書育人是其與生俱來的天職,立德樹人是其不可動搖的根基。可如今,不少學校卻在亂象中逐漸“變了形”“走了樣”,背離初心的舉措讓這片凈土蒙上塵埃。
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亂收費的歪風悄然滋長,原本清澈的育人之地,儼然成了藏污納垢的沼澤。形形色色的收費項目層出不窮,巧立名目的攤派屢禁不止,家長們背負著沉重的經濟負擔,卻敢怒不敢言。教育的公益性被拋諸腦后,逐利的陰霾籠罩校園,烏煙瘴氣的氛圍,早已沖淡了書香與墨香。
更令人匪夷所思的是,部分學校的手越伸越長,管得越來越寬,早已超出了教育教學的范疇。有的學校竟將家長的社保繳納情況與孩子的入學、就學強行綁定,把教育責任異化為對家長的“行政攤派”;蘭考縣某學校的荒唐規定更是刷新了認知——明令禁止家長用燃油車接送孩子,甚至對違規家長記錄車牌號公開批評教育。如此操作,哪里還有半分教書育人的溫度?
學校的權力邊界,本應清晰劃定在“傳道授業解惑”之內。可如今,一些學校放著教育的主業不管不顧,不去鉆研如何提升教學質量、如何呵護孩子身心健康,反而將精力耗費在這些莫名其妙的“管控”上。本該聚焦課堂的管理者,卻熱衷于制定各種越界的規矩;本該俯身育人的教育者,卻忙著用行政手段約束家長。這般舍本逐末的行徑,不僅嚴重干擾了家長的正常生活,更扭曲了教育的本質。
教育的初心,是呵護成長、點亮心靈;教育的本責,是因材施教、立德樹人。當學校不再把精力放在提升教學水平、優化育人環境上,反而沉迷于越權管控、折騰家長,這樣的教育早已偏離了航向。
是誰讓學校變成了如今這般模樣?是權力任性的膨脹,是責任意識的缺失,更是育人初心的淡漠。期待教育的管理者能夠及時糾偏,斬斷亂伸的“權力之手”,讓學校回歸教書育人的本源,還孩子們一片干凈、純粹的成長天空。
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