精致禮賢 | 分層教學精準推進，多元發展升學為本——青島九中2024級高二家長會順利進行

分層教學精準推進

多元發展升學為本

記高二年級家長會

當前正值高二學年的關鍵階段，學生面臨著新高考決策、綜合素質提升等多重挑戰。在這一承上啟下的重要時期，學生容易出現目標模糊、動力不足或焦慮情緒等問題。為此，青島九中2024級特意組織召開本次家長會，旨在搭建家校溝通的橋梁，形成育人合力。

高二年級主任姜龍方系統解讀了新高考背景下強基計劃、綜合評價招生、專項計劃等多元升學渠道的政策要點和準備策略。特別強調了不同路徑對學生學科能力、綜合素質的差異化要求，幫助家長根據學生特點提前規劃。針對學術特長型、綜合素質型、專業發展型等不同類型學生，提出了學科競賽等差異化培養建議。

年級家長會結束后，各班級召開了班級家長會。各班主任從學科優勢分布、能力結構特點、學習習慣養成等維度，結合期中考試大數據進行了全面分析，指出了學生在理科思維、文科素養方面的整體表現，為后續個性化發展提供了科學依據。

各班級同步組織了學生經驗分享活動，由期中考試表現優異及進步顯著的學生代表進行交流。分享內容涵蓋時間管理方法、課堂筆記技巧、錯題整理心得等實用學習策略，展現了九中學子良好的學習風貌。

為促進親子溝通，各班級精心設計了情感交流環節。在“見字如面”活動中，學生們通過書信向父母傾訴成長心聲，既有對學業壓力的真實表達，也有對父母辛勞的感恩之情。家長們則在“寄語貼”上寫下殷切期望和暖心鼓勵，字里行間充滿關愛。

家長們認真聆聽，對多元升學路徑有了清晰認識，家校雙方在學生培養目標上達成共識，為后續協同育人奠定了良好基礎。

本次家長會通過精準的數據分析、多元的路徑規劃和深度的情感互動，成功構建了家校協同育人的新范式。從單純關注學業成績轉向促進學生全面成長，從單向灌輸轉變為雙向奔赴。當嚴謹的數據分析與溫暖的心靈對話相互交融，當理性的升學規劃與感性的親情交流同頻共振，我們看到了教育最本真的模樣：用專業引領成長，用關愛滋養心靈。這種家校攜手的育人共同體，必將為每個九中學子鋪就通往未來的康莊大道，讓教育在科學與人文的平衡中實現真正的立德樹人。

撰稿：2024級16班 馬一博

攝影：2024級16班 王姝雅

一審：臧姝萍

二審：姜龍方

三審：呂海平

供稿：高二年級 學生處

第3577期

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