《繼續教育研究》投稿指南，征集成人教育、職業教育等方向稿件

問：《繼續教育研究》是什么級別的期刊？

答：這本是省級期刊，主管單位：哈爾濱師范大學，主辦單位：哈爾濱師范大學；國內刊號：CN:23-1470/G4；國際刊號：ISSN:1009-4156。

問：《繼續教育研究》是正規期刊嗎?

答：是的，國家新聞出版總署備案的正規期刊。

問：《繼續教育研究》是什么平臺收錄的？

答：《繼續教育研究》是知網、萬方、維普收錄的期刊。

問：《繼續教育研究》評職稱可以用嗎？

答：可以評職稱。《繼續教育研究》(月刊)創刊于1984年，是由哈爾濱師范大學主管主辦的成人教育專業期刊。主要欄目:維續教育、成人教育、開放教育、職業教育、教師教育、人工智能與教育變革、教育工作者論壇等。

問：《繼續教育研究》投稿指南

1.來稿請采用:論文題目一作者一單位名、省、市、郵政編碼一摘要一關鍵詞一正文一結論一引用文獻的基本格式撰寫。不符合投稿要求及格式的稿件將不予處理。

2.論文題目和各級標題不超過20個字，避免使用非公知、公用的縮略詞、代號等。

3.作者簡介中包含作者真實姓名，單位全稱、職稱、學歷及研究方向五項信息:如有多名作者，在每一作者姓名右上角依次標出與作者單位相對應的序號。

4.基金項目中應包含以下三項信息:名稱、出處和編號。

5.中文摘要一般不低于200字，包括研究目的、方法、結論等。

6.關鍵詞每篇文章可選3~5個能反映文章主題概念的詞、詞組成術語。

7.正文

正文須求實創新，論點新穎明確，論據充分可靠，語言通順，文字精煉，切忌空談、抄襲。篇幅至少6000字。文章四級標題序號：一、 (一) 1. （1）

8.圖表

圖表中所有線條、文字必須用黑色繪制：圖表中文字需清晰，用線形或標識符區分，不得有背景。

9.引用文獻

需選用公開發表的文獻，不得引用內部資料、待發文獻。文章直接引用或間接引用（專著、連續出版物、學位論文、電子文獻）等，須按正文中出現的先后順序列于文后，在正文的引用文獻后，用[1][2]......（上標）注明，并在文章末尾，寫明出處及具體頁碼。體例參照《 文后參考文獻著錄規則》(中華人民共和國國家標準 GB T7714-2005），作者署名不超過2人，余下的用“等”代表。其著錄格式如下:

期刊主要作者。篇名［J］.刊名，年，卷(期) :起止頁碼。

專著主要作者，書名［M］. 出版地:出版者，出版年:起止頁碼。

譯著主要作者，書名［M］. 譯者，出版地: 出版者，出版年: 起止頁碼，

論文集主要作者. 篇名［C］//編者.論文集名。出版地: 出版者，出版年：起止頁碼.

學位論文作者. 篇名［D］. 所在城市: 保存單位，年份.

報告主要作者。篇名［R］. 地名:責任單位，年份.

古籍作者，書名[M]. 版本. 公元年歷(出版朝代年號) :起止頁碼.

報紙作者名，篇名[N]. 報紙名，出版年-月-日(版次) .

電子文獻作者，篇名[EB/OL] (發表日期)［引用日期］. 電子文獻的出處或可獲得地址.

10.注釋

請將注釋（補充說明）在正文標出（用①②......【上標】），放在當頁頁腳。

11. 稿件中參考文獻、作者簡介、基金項目、電話及郵箱（必須有聯系方式），都需要放到文章尾后。

往期收稿方向及文章題目參考

數字賦能終身教育創新發展的機理、挑戰與對策研究

終身教育視域下非學歷教育培訓的變革創新

人工智能賦能繼續教育高質量發展研究

高校非學歷教育的治理困境與系統性重塑

新質生產力賦能高職教育發展評價的內在邏輯與未來趨勢

教育強國背景下“雙師型”教師生態發展系統構建與優化策略

鄉村教師專業發展共同體構建的價值意蘊與實踐路徑

老年教育賦能銀發經濟發展路徑研究

數智時代長者生命教育的四因芻探

OPO模式的老年教育學習評價體系研究

社區教育紅色文化課程開發的實踐探索與策略--基于江蘇省的實證研究教育

生成式人工智能時代高職學生數字素養的培育目標與實施策略

鄉村振興戰略下新型職業農民“四三三”培訓模式的構建

《繼續教育研究》投稿方式

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