專家賦能磨課路，深耕教學提質效

——西安市第一實驗學校中學部教學節磨課研討活動紀實（一）

一堂優質課的誕生，離不開反復的推敲打磨；一群教育者的成長，少不了專業的引領同行。我校始終聚焦教師教學能力提升，特推進我校以教學節為重要載體，開展“精雕細琢磨好課，聚力同行促成長”磨課研討活動，邀各學科資深教育專家蒞臨指導，全體教師以課為橋，在實踐與研討中探尋高效課堂的構建之道。

專家賦能：深耕教育領域，引領專業方向

陳海蘭，西安市教育科學研究院中學思政教研員，正高級教師，陜西省首批教學指導委員會委員，陜西省優秀教研員，陜西省基礎教育科研先進個人，陜西省學科帶頭人、陜西省教學能手導師，西安市“名師+”研修共同體主持人。

何高峰，高級教師，現就職于西安市西城中學，深耕歷史學科一線教學。他是陜西省教學能手、學科帶頭人，西安市基礎教育名師，還曾獲評西安市課程改革與教學創新先進個人，西咸新區優秀教師、優秀班主任。其教研成果豐碩，主持陜西省中學歷史何高峰工作坊、西安市中學歷史何高峰名師工作室；擔任陜西省歷史教學指導委員會委員、西咸新區兼職歷史教研員。

屈晶，中小學高級教師，陜西省教學新秀，陜西省教學能手，西安市教學能手，雁塔區優秀教師，雁塔區優秀班主任。第六屆全國高中語文教學基本功大賽一等獎、陜西省第十一屆基礎教育成果獎特等獎。

課堂展示：聚焦核心素養，呈現匠心設計

語文課堂展示

李穎穎老師從愚公移山的困難之處出發，設計辯論活動，讓學生探討愚公移山是否值得提倡，正反雙方展開激烈辯論，從而深化對愚公精神的多元理解，進而突破對寓意的理解。在當代愚公的視頻中學生感觸頗深，進而寫下自己生活中的“大山”及“移山方案”讓愚公精神落地為可操作的個人計劃，真正助力學生自己的成長。

蘭潔老師以“彌補未出版的蘇州園林相冊”為核心情境，引導學生完成了一場從語言到情感的深度學習。學生首先細讀文本，賞析文章精練生動的語言，作為重建園林視覺的藍圖；繼而，將文字轉化為個性化的手繪作品，實現從理解到創造的跨越；最后，通過為畫作撰寫解說詞，由景入情，深刻領悟并表達了葉圣陶先生字里行間對園林藝術與中國傳統文化的摯愛與自豪。整堂課環環相扣，最終生成的集體手繪相冊，不僅圓滿完成了情境任務，更讓語言素養、審美能力與文化自信在學生主動的探究與創造中落地生根。

道德與法治課堂展示

樊倩倩老師以中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰75周年為背景，圍繞“國家利益高于一切”核心主題，通過“何以為國”“何以為民”兩個分議題展開。課程開篇以2025年在韓志愿軍烈士遺骸回國的震撼場景切入，引發對英雄犧牲意義的思考。

第一部分解析國家利益的內涵與核心內容，結合“國”字象形寓意與1950年中美實力對比，闡釋抗美援朝“必戰”的深層原因，凸顯國家主權與領土完整的不可侵犯性。第二部分通過模擬決策會議、“冰雕連”英雄事跡等素材，剖析國家利益與人民利益的高度統一性。課程融入預習作業、角色扮演、時空對話等互動形式，傳承偉大抗美援朝精神，引導青少年樹立國家利益至上的信念，將個人成長與民族復興緊密結合，兼具歷史深度與現實意義。

歷史課堂展示

喬可欣老師從1917年俄國的三個國徽切入，引導學生分析了十月革命的背景；隨后，通過小組合作學習，指導學生梳理了十月革命的過程，并共同探討了蘇維埃政權建設的進步性。在此基礎上，喬老師運用詳實的史料，引導學生深刻理解了十月革命的歷史意義。最終，通過中俄革命道路的對比，使學生自然得出“國情決定道路”的核心結論，并升華至對中國道路的認同，即我們今天所走的道路，是基于中國國情的必然選擇，是歷史與人民的選擇。

聽評研磨：碰撞思維火花，細化教學細節

展示課結束后，三位專家在不同學科教研組內分別對語文、道法、地理學科展示課情況進行評課指導，各學科老師通過專家們的點評可謂是收獲滿滿。

活動感悟：研磨中成長，同行中共進

這次磨課活動有專家的精準指導、同事們的真誠建議，讓授課教師對自己的教學設計有了全新的認識。通過聽評課和研討，不僅學到了優質的教學方法，更明白了“好課是磨出來的”真正含義。

此次磨課研討活動，不僅優化了多節優質課的教學設計，更搭建了教師交流學習、專家引領提升的優質平臺。接下來，我校將持續以教學節為契機，常態化開展此類教研活動，推動教師在研磨中提升專業素養，在同行中凝聚教育合力，不斷打造高效、優質的課堂，為學生的成長成才注入更多教育力量。