西安墜樓的高三女生，以及那些我不愿觸碰的題材

文｜木白

有讀友發來下面這個新聞，西安的一位高三女生，被老師談話后墜樓身亡，然后縱觀全網，這件事核心的傳播角度都是“被老師談話后在校墜亡。”

翻看了一下網絡的議論，在媒體的獨特角度下，很多的博主都圍繞著“問題”角度延伸。是不是那些小團體作祟，是不是老師惡意針對，甚至還有人說是不是老師的言語刻薄。

當然，這些都不能排除。但這個也僅僅只是我們的猜測，因為這件事自始至終都沒有明確的信息傳播開來。如果說，我也跟隨著媒體的這個角度展開評論，從老師談話，臆測出言語刻薄這樣的論點來，固然也能收獲很多人的共鳴。但問題是，當我們在臆測的時候，我們需要知道這只是自己的猜測。我們不能像那些二流子那般，據網友說，一切的論點需要建立在真實的基礎上。

同樣的道理，當我們在為這個花季少女的生命感到憂傷的時候，也需要看到屏幕之后的這個老師，是否也是一位平凡而普通的工作者，在這位老師的家庭里是否也是有著需要贍養的老人，需要養育的孩子等等。

最重要的一點是，如果說老師的這場談話自始至終都是善意的，只是因為這件事很痛，這是一個需要說的錯誤，女生無法接受墜樓的話，那么我們需要思考的是，這樣的悲劇發生了，再打倒一位老師，未來孩子的錯，痛，是不是就不會有老師再敢說了？

當然，這也只是臆測。看見沒有，當一件事沒有明確的信息，你從任何的一個角度都能找到臆測的點，你站在一個普通人的角度出發，同時也需要看到另一個普通人的哀樂。

我這陣子游走在鄉鎮，遇到了太多稀奇古怪的事情，三天前一位問題少年和我說，他認識的一個女生在城市做了壞事，兩個女生欺詐別人然后被人找到了家里，現在家長讓那個女生一個月不允許出門，而那個女生在別人找到家里之前，喊著另一個同伴站在樓頂，差一點就要跳下去。

在這個簡短的敘述上，我看到的是什么？

看到的就是當下的少年，或者說以前的我們少年時期，都是缺乏愿意承擔責任的心性。幾天前我拒絕了一個少年的求助，對他說的便是，你要為自己錯來承擔責任，我這次幫了你，未來你會犯更大的錯。我沒有說的是，這都是我個人成長的經驗，我在年少的時候便也缺乏責任擔當，慣于逃避，而這個少年的心性在未來成長的路上是讓我栽了很大很大的跟頭，幾乎可以說從零，甚至負數再重新出發。

而家長們，或者說負責任的老師，在面對孩子這種錯誤的時候，我給一個個人的淺見，就是從敘述的那一秒開始，迅速讓孩子意識到是你和她一起承擔錯誤，要給她一種這個錯是你和她一起犯下來的錯覺。

兩年前我在蘇州，一位朋友的孩子犯了錯，我們見面后，我的第一句話便是這不是大事，但問題是我們該如何解決，如果這個事我們解決不了，你爸媽是不會放過我的，然后那個孩子瞬間抬頭，眼睛滴溜溜看我，再然后沉悶的空氣都被稀釋了，一個下午我們都在研究我們如何讓這個錯誤盡量化解掉，盡量的讓自己不至于那么尷尬。

盧梭說，生活的死結很多，但都有著打開的方法。

PS：

除了上面的高三女生，最近其他一些題材在私信里要求寫的也很多。

諸如，木白，寫一下那個在醫院手術死亡的五個月女嬰吧，好可憐的孩子，好可憐的母親等等。

我看到后，不知作何回復，因為這個私信的語氣從一開始就設定了立場，而且這件事的發酵，網絡大多數的情緒都是圍繞著無良醫生，包括媒體傳播的點，也大多在這個角度引導。

在這里我不是為這個醫生說話，而是里面的內情我不懂，專業的醫療我更是完全不懂，然后在這兩個不懂的基礎上，我也完全可以迎合受眾大肆批判一番，然后激發人的同理心獲得打賞，獲得流量關注。事實上很多人就是這么做的。但問題是，如果說這個醫生是兢兢業業的呢？如果說這個醫生已經盡力了，但只是能力不足，那么你也是需要允許別人不成功的。

幼小的孩子，五個月，生命消逝，是讓人難過的事情，她的家人哭泣，那種哀傷也是發自肺腑，但屏幕背后，那位沒有出現的醫生，他此時此刻的心境又是如何？或許他家里也是有著妻兒，有著幾歲的女兒。

當我們在批判的時候，是需要知道一件事情的全貌。如此，說出的話才無愧于自己。

最后再贅述的一個點：

當我們在看一件事的時候，需要看到這件事中的其他普通人。

謝謝！