高調(diào)宣示與靜水流深：福耀科大與東方理工的對(duì)比分析

摘要：本文分析了發(fā)展路徑迥異的福耀科技大學(xué)和寧波東方理工大學(xué)。福耀科大由曹德旺創(chuàng)辦，社會(huì)知名度高，秉持產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合，旨在培養(yǎng)解決“卡脖子”問(wèn)題的工程技術(shù)人才，其治理模式為創(chuàng)辦人深度介入。東方理工由低調(diào)的虞仁榮捐資，實(shí)行“教授治學(xué)”，側(cè)重基礎(chǔ)研究與自由探索，志在培養(yǎng)頂尖科學(xué)家，其模式更接近西方精英大學(xué)。前景上，東方理工的長(zhǎng)期學(xué)術(shù)積累模式被認(rèn)為更具潛力，而福耀科大的應(yīng)用型路徑挑戰(zhàn)更大。兩校為中國(guó)高等教育改革提供了不同的范式，其成敗需經(jīng)長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)。

引言

福建福耀科技大學(xué)是2025年教育部批準(zhǔn)設(shè)置的新型研究型大學(xué)，這所由曹德旺出資建造的民辦大學(xué)在國(guó)內(nèi)可謂家喻戶曉。同時(shí)，不為太多人所知的是由虞仁榮出資建造的寧波東方理工大學(xué)也是2025年由教育部批準(zhǔn)設(shè)置的，定位同樣是新型研究型大學(xué)。

教育部在同意設(shè)置福建福耀科技大學(xué)的函中稱：

福建福耀科技大學(xué)為民辦普通本科學(xué)校，定位為新型研究型大學(xué)，緊緊圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，突出理工和科技，著重開(kāi)展制造業(yè)科技創(chuàng)新研究，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
http://www.moe.gov.cn/srcsite/A03/s181/202503/t20250320_1183927.html

教育部在同意設(shè)置寧波東方理工大學(xué)的函中稱：

寧波東方理工大學(xué)為民辦非營(yíng)利性普通本科學(xué)校，定位為新型研究型大學(xué)，緊緊圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究、聚焦前沿交叉、突出工程技術(shù)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
http://www.moe.gov.cn/srcsite/A03/s181/202507/t20250701_1196138.html

寧波東方理工大學(xué)和福耀科技大學(xué)都是中國(guó)新興的、由社會(huì)力量主導(dǎo)創(chuàng)辦的高水平研究型大學(xué)，它們的目標(biāo)都是突破傳統(tǒng)高等教育模式，培養(yǎng)頂尖創(chuàng)新人才。但由于創(chuàng)辦背景、理念和路徑的不同，兩所學(xué)校呈現(xiàn)出顯著的差異。

一、社會(huì)知名度的不同

聽(tīng)說(shuō)過(guò)福耀科技大學(xué)的人很多，相反聽(tīng)說(shuō)過(guò)寧波東方理工大學(xué)卻只有少數(shù)。兩所學(xué)校在社會(huì)上的知名度上的顯著差別可以通過(guò)百度指數(shù)顯示出來(lái)。

百度搜索指數(shù)顯示，和“福耀科技大學(xué)”相比，2025年6月以前，“寧波東方理工大學(xué)”的搜索指數(shù)幾乎一直貼著坐標(biāo)軸。盡管在2022年寧波東方理工大學(xué)就已和其他學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，但直到2025年第一次招收本科生，搜索趨勢(shì)變化圖中才有了突起，不過(guò)也一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于福耀科技大學(xué)。整體上看，福耀科技大學(xué)的搜索指數(shù)完全是碾壓寧波東方理工大學(xué)，這是兩所學(xué)校在公眾心中知名度的真實(shí)反映。

曹德旺的搜索指數(shù)幾乎一直遙遙領(lǐng)先虞仁榮，唯一一次敗給虞仁榮是在2025年民營(yíng)企業(yè)家座談會(huì)期間。當(dāng)時(shí)曹德旺沒(méi)有參加會(huì)議，而虞仁榮的座位在第一排，位置在王傳福和雷軍之間。那時(shí)候很多人還不認(rèn)識(shí)虞仁榮這位芯片巨頭，急切地想了解他的履歷。這和虞仁榮平日里一直低調(diào)行事有很大關(guān)系。

福耀科技大學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)國(guó)的搜索指數(shù)也是一直遙遙領(lǐng)先于寧波東方理工大學(xué)的校長(zhǎng)陳十一。陳十一身為中科院院士、發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士，學(xué)術(shù)成就及管理履歷都不在王樹(shù)國(guó)之下，社會(huì)上的知名度卻遠(yuǎn)在王樹(shù)國(guó)之下。

福耀科技大學(xué)及相關(guān)人物的搜索量峰值極高，但波動(dòng)巨大。熱度主要由幾個(gè)明確的標(biāo)志性事件驅(qū)動(dòng)，具有很強(qiáng)的話題性和新聞屬性。寧波東方理工大學(xué)的搜索量整體較低，但保持著持續(xù)的、細(xì)水長(zhǎng)流式的關(guān)注，熱度更多來(lái)自對(duì)其長(zhǎng)期進(jìn)展的階段性關(guān)注。

搜索熱度高并不代表學(xué)校實(shí)力強(qiáng)大，2025年國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)獲批項(xiàng)目中，寧波東方理工大學(xué)有35項(xiàng)，而福耀科技大學(xué)獲批項(xiàng)目數(shù)量是0。福耀科技大學(xué)及相關(guān)人物的搜索量能夠遠(yuǎn)超東方理工大學(xué)，原因大致如下：

1） 主要人物風(fēng)格：由于曹德旺、王樹(shù)國(guó)之前的一些公共性話題，使他成為極具話題性的公眾人物，其言行自帶流量。福耀科技大學(xué)的創(chuàng)建又進(jìn)一步推升了他們的人氣。虞仁榮先生則非常低調(diào)，極少在媒體前曝光。

2） 傳播策略：福耀科技大學(xué)有著高調(diào)、高頻、大眾化的宣傳策略，其新聞稿件的受眾是社會(huì)大眾，傳播平臺(tái)主要集中在熱度較高的社交平臺(tái)上。其宣傳的卡脖子、對(duì)標(biāo)斯坦福能給人強(qiáng)烈的心靈震撼，易于社會(huì)傳播。寧波東方理工大學(xué)的敘事更偏學(xué)術(shù)，傳播平臺(tái)更集中在科教媒體，受眾主要集中在科教界，傳播范圍相對(duì)有限。

3）進(jìn)展可見(jiàn)度：福耀科技大學(xué)宣傳的如蓋樓、開(kāi)學(xué)等非常具體、可視化強(qiáng)。寧波東方理工大學(xué)的進(jìn)展更抽象，需要一定的知識(shí)背景才能理解其重要性。

福耀科技大學(xué)能夠激發(fā)出更強(qiáng)的公眾爆發(fā)力；而東方理工大學(xué)則體現(xiàn)了更持久的專業(yè)關(guān)注度。 這兩種不同的熱度模式，完美地印證了兩所學(xué)校截然不同的定位和發(fā)展路徑，也可以說(shuō)是兩所學(xué)校基于各自的不同定位和戰(zhàn)略做出的主動(dòng)選擇。

二、創(chuàng)辦人對(duì)學(xué)校的影響

虞仁榮和曹德旺有著不同的教育背景及產(chǎn)業(yè)成功背景，其自身的經(jīng)歷所塑造出的教育理念在辦學(xué)中能夠體現(xiàn)出來(lái)。可以概括為：虞仁榮傾向于“間接治理”，追求“教授治學(xué)”的現(xiàn)代大學(xué)典范；而曹德旺傾向于“深度介入”，打造“產(chǎn)教融合”的應(yīng)用實(shí)踐樣板。

1. 核心理念與自我定位

虞仁榮能夠提供400億的資金和愿景，但將學(xué)術(shù)事務(wù)的決策權(quán)交給專業(yè)的學(xué)術(shù)共同體，他扮演的是捐資人的角色。

曹德旺不僅是出資人，更是大學(xué)藍(lán)圖、文化和模式的主要規(guī)劃者和推動(dòng)者。

虞仁榮就好比為建造一艘遠(yuǎn)洋科考船提供資金和設(shè)計(jì)圖，但將航行和科研任務(wù)交給船長(zhǎng)和科學(xué)家團(tuán)隊(duì)。 學(xué)校的校長(zhǎng)就是這艘船的船長(zhǎng)。

曹德旺如同一位經(jīng)驗(yàn)豐富的總工程師，不僅要建造一座先進(jìn)的工廠，還要親自設(shè)計(jì)生產(chǎn)流程和產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的校長(zhǎng)只是學(xué)校的形象大使、宣傳大使。

2. 治理結(jié)構(gòu)與管理介入程度

寧波東方理工大學(xué)的治理模式是基金會(huì)授權(quán)+教授治學(xué)：通過(guò)其捐資設(shè)立的教育基金會(huì)來(lái)履行出資人職責(zé)。基金會(huì)聘任校董會(huì)，校董會(huì)授權(quán)以校長(zhǎng)為首的行政管理團(tuán)隊(duì)和以教授為主的學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行管理。這是一種分層授權(quán)、制度化的治理模式。

福耀科技大學(xué)的治理模式是基金會(huì)主導(dǎo)+行政執(zhí)行：通過(guò)河仁慈善基金會(huì)（曹德旺是第一理事長(zhǎng)）對(duì)大學(xué)進(jìn)行強(qiáng)有力的治理。校理事會(huì)在大學(xué)重大戰(zhàn)略、人事（如校長(zhǎng)、教授的聘任）和方向上擁有最高決策權(quán)。曹德旺個(gè)人的意志和理念通過(guò)基金會(huì)和校理事會(huì)深度貫徹。

虞仁榮對(duì)日常事務(wù)基本不介入，本人極少就具體的學(xué)術(shù)、招生、人事事務(wù)公開(kāi)發(fā)表意見(jiàn)。他致力于為學(xué)校招募頂尖的管理者，然后放手讓他們?nèi)ジ伞?/p>

曹德旺則是深度介入及監(jiān)督，會(huì)頻繁視察學(xué)校建設(shè)，并就辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、校園設(shè)施、甚至學(xué)生面試等具體問(wèn)題提出明確要求和指導(dǎo)。他扮演著“大家長(zhǎng)”的角色。

3. 對(duì)學(xué)術(shù)與教學(xué)的影響

虞仁榮旨在保障“學(xué)術(shù)自由”，鼓勵(lì)教授基于個(gè)人興趣和科學(xué)前沿進(jìn)行自由探索，不受短期功利目標(biāo)束縛。借鑒世界一流大學(xué)通行的 “通識(shí)教育+專業(yè)教育” ，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、批判性思維和創(chuàng)新能力，路徑相對(duì)寬松和個(gè)性化。

曹德旺的學(xué)術(shù)自由建立在 “國(guó)家重大需求”導(dǎo)向之下，鼓勵(lì)的研究是能夠解決產(chǎn)業(yè)“卡脖子”問(wèn)題的應(yīng)用型研究，學(xué)術(shù)自由有一定邊界。強(qiáng)調(diào)“科教育人、產(chǎn)教融合”，實(shí)施“雙導(dǎo)師制”（學(xué)術(shù)導(dǎo)師+產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師），課程和科研項(xiàng)目緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求，培養(yǎng)路徑目標(biāo)明確、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。

虞仁榮作為芯片行業(yè)領(lǐng)袖，深知基礎(chǔ)科學(xué)的重要，深知原始創(chuàng)新源于自由探索。因此他選擇“放手”，試圖在中國(guó)打造一個(gè)遵循普世學(xué)術(shù)規(guī)則的“學(xué)術(shù)特區(qū)”。

曹德旺作為制造業(yè)巨擘，深信卓越成果源于嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和流程，因此他選擇“抓實(shí)”，試圖用辦一流企業(yè)的方法來(lái)辦一所“解決問(wèn)題”的大學(xué)。

三、辦學(xué)理念與培養(yǎng)模式

1.辦學(xué)理念

寧波東方理工大學(xué)以研究為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)自由探索和好奇心驅(qū)動(dòng)的科學(xué)研究，旨在產(chǎn)生世界級(jí)的學(xué)術(shù)成果。培養(yǎng)模式預(yù)計(jì)將采用國(guó)際通行的現(xiàn)代大學(xué)制度：教授治學(xué)、學(xué)術(shù)自由。可能實(shí)行書院制、導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化培養(yǎng)。參考加州理工學(xué)院等小型精英學(xué)院模式。面向全球招聘一流師資，預(yù)計(jì)將有高比例的外籍教師。 目標(biāo)是從 0 到 1 的原始創(chuàng)新，畢業(yè)生能成為世界級(jí)的科學(xué)家、學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。

福耀科技大學(xué)有著明顯的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸，開(kāi)展有針對(duì)性的科研和人才培養(yǎng)。學(xué)校有獨(dú)特的“雙導(dǎo)師制”，每位學(xué)生由一位學(xué)術(shù)導(dǎo)師和一位產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)科教融匯、產(chǎn)教融合。目標(biāo)更像是從 1 到 n 的集成創(chuàng)新和技術(shù)突破，培養(yǎng)要解決“卡脖子”問(wèn)題的首席工程師、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖。課程設(shè)置和科研項(xiàng)目緊密聯(lián)系產(chǎn)業(yè)實(shí)際，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備對(duì)標(biāo)現(xiàn)代工廠， 融入了曹德旺倡導(dǎo)的制造業(yè)文化。

寧波東方理工大學(xué)的培養(yǎng)模式更接近西方頂尖私立研究型大學(xué)，注重學(xué)術(shù)精英的培養(yǎng)。而福耀科大的模式比較新型有特色，是深度產(chǎn)教融合的探索。

2.學(xué)科設(shè)置

寧波東方理工大學(xué)能夠聚焦前沿基礎(chǔ)科學(xué)和尖端技術(shù)，初期重點(diǎn)布局理學(xué)、工學(xué)、信息科學(xué)與技術(shù)、商學(xué)等。具體如：物理、化學(xué)、生命科學(xué)、電子工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、材料科學(xué)等。偏向于基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)探索。虞仁榮出資數(shù)百億，能夠建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室及科研平臺(tái)，能夠長(zhǎng)期支持高風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)科學(xué)研究及前沿科學(xué)研究。

福耀科技大學(xué)緊密圍繞中國(guó)制造業(yè)高端化需求，強(qiáng)調(diào)頂尖工程教育與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。設(shè)立材料科學(xué)與工程、電子信息與工程、精密儀器與工程、經(jīng)濟(jì)與管理等學(xué)院。偏向應(yīng)用研究和技術(shù)轉(zhuǎn)化。重點(diǎn)攻克新材料、高端制造裝備、精密儀器等領(lǐng)域的“卡脖子”技術(shù)難題。 其亮點(diǎn)是建設(shè)對(duì)標(biāo)現(xiàn)代工業(yè)水平的實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練基地，讓學(xué)生直接接觸工業(yè)設(shè)備。

與學(xué)科設(shè)置相配套的師資選拔上，東方理工更強(qiáng)調(diào)學(xué)者的國(guó)際學(xué)術(shù)聲譽(yù)和前沿研究能力；福耀科大則更看重教師的產(chǎn)業(yè)背景和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3. 優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)

寧波東方理工大學(xué)位于長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)好，容易吸引人才，也容易做到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。其高起點(diǎn)、小而精、國(guó)際化的定位若能成功，有望快速躋身中國(guó)頂尖大學(xué)行列。

寧波東方理工大學(xué)面臨的挑戰(zhàn)：1）新建大學(xué)需要時(shí)間積累學(xué)術(shù)聲譽(yù)和傳統(tǒng)；2）如何在中國(guó)高等教育體系內(nèi)真正實(shí)現(xiàn)“教授治學(xué)、學(xué)術(shù)自由”是一大考驗(yàn)；3）如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中與國(guó)內(nèi)頂尖高校爭(zhēng)奪頂尖生源和師資。

福耀科技大學(xué)精準(zhǔn)切中了中國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高級(jí)工程技術(shù)人才的巨大需求，模式獨(dú)特，社會(huì)期待高。曹德旺的個(gè)人聲望和福耀的產(chǎn)業(yè)資源是其發(fā)展的巨大優(yōu)勢(shì)。

福耀科技大學(xué)面臨的挑戰(zhàn)：1）如何平衡“研究型”和“應(yīng)用型”，避免被貼上“高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院”的標(biāo)簽，如何吸引頂尖學(xué)術(shù)人才；2）“產(chǎn)教融合”的深度和有效性需要實(shí)踐檢驗(yàn)，避免流于形式；3）學(xué)術(shù)文化和企業(yè)文化的融合是一大難題，避免學(xué)校淪為企業(yè)的延伸。

四、發(fā)展前景

1.自身劣勢(shì)

大學(xué)聲譽(yù)需要數(shù)十年甚至上百年的積累。寧波東方理工大學(xué)盡管資金雄厚，但在學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、校友網(wǎng)絡(luò)、品牌認(rèn)可度上還是一片空白。要與清北復(fù)交等老牌名校爭(zhēng)奪頂尖生源和資深教授，短期內(nèi)還非常困難。應(yīng)用方面如何與本地產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)形成有效互動(dòng)和支撐，而非成為一個(gè)“孤島”，是其需要面對(duì)的課題。

福耀科技大學(xué)由于其高調(diào)的宣傳和對(duì)標(biāo)斯坦福的宏偉目標(biāo)，社會(huì)期望值極高。如果短期內(nèi)未能在關(guān)鍵指標(biāo)上取得顯著成就，沒(méi)有建立斯坦福大學(xué)和硅谷那樣的共生產(chǎn)學(xué)研生態(tài)系統(tǒng)，很容易引發(fā)“雷聲大、雨點(diǎn)小”的質(zhì)疑，造成聲譽(yù)反噬。結(jié)合實(shí)際情況考慮，福耀科技大學(xué)要對(duì)標(biāo)斯坦福，難度不亞于巧婦去為無(wú)米之炊。

2.路徑分析

寧波東方理工的模式更接近世界頂尖私立研究型大學(xué)，國(guó)內(nèi)也有西湖大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)可參考借鑒，其可持續(xù)性依賴于用學(xué)術(shù)產(chǎn)出建立起的崇高學(xué)術(shù)聲譽(yù)。后續(xù)寧波東方理工大學(xué)可以從以下幾方面獲取辦學(xué)資金：

1）建立捐贈(zèng)基金并進(jìn)行專業(yè)化運(yùn)作。這是最核心、最可能的路徑。 學(xué)校會(huì)將相當(dāng)一部分初始捐資作為永久性基金，進(jìn)行長(zhǎng)期、穩(wěn)健的投資（如投資股票、債券、房地產(chǎn)等），僅使用投資回報(bào)來(lái)支持學(xué)校的部分年度運(yùn)營(yíng)預(yù)算。一個(gè)規(guī)模龐大、管理良好的捐贈(zèng)基金是頂尖私立大學(xué)的命脈。隨著學(xué)校聲譽(yù)的提升，它將有能力吸引校友捐贈(zèng)、企業(yè)贊助以及其他慈善家的支持，不斷壯大捐贈(zèng)基金。前提必須是學(xué)校建立起了崇高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。

2）競(jìng)爭(zhēng)政府科研經(jīng)費(fèi)。一旦學(xué)校的教授團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)出強(qiáng)大的科研實(shí)力，他們將成為競(jìng)爭(zhēng)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等政府科研經(jīng)費(fèi)的主力軍。這部分經(jīng)費(fèi)可以覆蓋相當(dāng)比例的科研成本和研究生的培養(yǎng)費(fèi)用。今年寧波東方理工大學(xué)在自然科學(xué)基金項(xiàng)目上獲批數(shù)量是35，遠(yuǎn)超福耀科技大學(xué)的0，寧波東方理工大學(xué)在這方面的前景還是不錯(cuò)的。

3）學(xué)費(fèi)收入可作為補(bǔ)充。作為研究型大學(xué)，它可以收取較高的學(xué)費(fèi)（同時(shí)輔以豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金體系），學(xué)費(fèi)收入將成為運(yùn)營(yíng)預(yù)算的補(bǔ)充來(lái)源。

4）知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化與產(chǎn)學(xué)研合作。學(xué)校在前沿科技領(lǐng)域（如芯片、AI）產(chǎn)生的專利和技術(shù)，可以通過(guò)技術(shù)授權(quán)、成立初創(chuàng)公司等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，為學(xué)校帶來(lái)收入。同時(shí)，與高科技企業(yè)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，也能獲得合作經(jīng)費(fèi)。

福耀科技大學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源方面比較被動(dòng)，如果起“產(chǎn)教融合”模式如果獲得了成功，也能高效地為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造不可替代的價(jià)值。后續(xù)福耀科技大學(xué)可以從以下幾方面獲取辦學(xué)資金：

1） 建立“企業(yè)聯(lián)盟”或“產(chǎn)業(yè)合作計(jì)劃”。 這是最具潛力的出路。 學(xué)校不能只依賴福耀集團(tuán)一家，而應(yīng)發(fā)展成為服務(wù)于整個(gè)中國(guó)高端制造業(yè)的公共平臺(tái)。可以邀請(qǐng)多個(gè)行業(yè)的龍頭企業(yè)（如汽車、高端裝備、新材料等）加入一個(gè)“合作企業(yè)聯(lián)盟”。 聯(lián)盟企業(yè)可以獲得優(yōu)先招聘畢業(yè)生的權(quán)利、與學(xué)校共建實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)合開(kāi)展技術(shù)研發(fā)。這相當(dāng)于將“產(chǎn)教融合”模式機(jī)制化、平臺(tái)化，形成穩(wěn)定的收入來(lái)源。

2）政府購(gòu)買服務(wù)。 如果福耀科技大學(xué)能成功證明其培養(yǎng)的人才有效解決了國(guó)家制造業(yè)的“卡脖子”問(wèn)題，那么它很可能成為國(guó)家戰(zhàn)略的一部分。各級(jí)政府可能會(huì)通過(guò)“專項(xiàng)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”等形式，向?qū)W校購(gòu)買教育服務(wù)，提供穩(wěn)定的財(cái)政支持。

3）技術(shù)服務(wù)和解決方案輸出。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和專家團(tuán)隊(duì)可以直接面向企業(yè)提供技術(shù)咨詢、難題攻關(guān)、員工高端培訓(xùn)等有償服務(wù)。由于其設(shè)備先進(jìn)、研究貼近實(shí)戰(zhàn)，這類服務(wù)會(huì)有很強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

4）知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化（更偏向應(yīng)用型專利）。與寧波東方理工大學(xué)相比，福耀科技大學(xué)產(chǎn)生的專利可能更偏向于具體的工藝、材料和設(shè)備，能更快地被企業(yè)應(yīng)用，通過(guò)授權(quán)或轉(zhuǎn)讓獲得收入。

福耀科技大學(xué)背靠的福耀集團(tuán)并非是像谷歌、蘋果那樣的能夠引領(lǐng)科技、有頑強(qiáng)生命力的大型科技公司。在加上自身辦學(xué)的定位及治理因素，兩相比較，福耀科技大學(xué)的后續(xù)路途會(huì)更艱難。

五、成功的可能性分析

寧波東方理工大學(xué)要走的是長(zhǎng)遠(yuǎn)路線，它必須證明自己是學(xué)術(shù)界的頂流，是一只會(huì)下金蛋的鵝，值得社會(huì)長(zhǎng)期供養(yǎng)。寧波東方理工大學(xué)的發(fā)展勢(shì)頭和西湖大學(xué)非常相像，西湖大學(xué)已經(jīng)在幾年前的質(zhì)疑聲中站穩(wěn)了腳跟，可以給寧波東方理工大學(xué)同樣的信心。

福耀科技大學(xué)必須證明自己是產(chǎn)業(yè)界不可或缺的“戰(zhàn)略伙伴”，企業(yè)愿意為它的“產(chǎn)品”（人才和技術(shù)）持續(xù)買單。在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，在基礎(chǔ)科學(xué)轉(zhuǎn)化到技術(shù)應(yīng)用所用的時(shí)間越來(lái)越短的當(dāng)今，不注重基礎(chǔ)科學(xué)研究的福耀科技大學(xué)可能只會(huì)有一些短視的成功。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略角度看，寧波東方理工大學(xué)比福耀科技大學(xué)有更好的前景。

同為新型研究型大學(xué)，兩所學(xué)校兩個(gè)不同的路徑能夠?yàn)橹袊?guó)高等教育提供了兩種不同的發(fā)展范式。它們的成功與否，將在數(shù)十年后由市場(chǎng)（學(xué)術(shù)市場(chǎng)或產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)）來(lái)最終檢驗(yàn)。

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