孤獨癥社會性教育在第四屆中國-東盟特殊教育學(xué)術(shù)交流上受到關(guān)注

2025年11月1日至2日，第四屆中國-東盟特殊教育學(xué)術(shù)交流大會暨孤獨癥教育康復(fù)專題學(xué)術(shù)會議在廣西南寧舉辦。本次大會由廣西壯族自治區(qū)教育廳、廣西壯族自治區(qū)殘疾人聯(lián)合會、廣西科學(xué)院聯(lián)合指導(dǎo)，廣西幼兒師范高等專科學(xué)校與廣西桂科孤獨癥科學(xué)研究院共同主辦。來自中國、馬來西亞、泰國、越南的相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、高校專家、醫(yī)院康復(fù)科醫(yī)師、特教學(xué)校骨干、孤獨癥康復(fù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人及家長代表共 300 余名參會，上萬名從業(yè)者通過線上直播觀看并參與互動。

孤獨癥社會性教育創(chuàng)始人甄岳來受邀以“孤獨癥社會性教育使家庭、社會、學(xué)校協(xié)同發(fā)力”為題進(jìn)行演講，受到各方關(guān)注。

孤獨癥社會性教育創(chuàng)始人甄岳來老師，圍繞“孤獨癥社會性教育使家庭、社會、學(xué)校協(xié)同發(fā)力”這一核心議題，以“康復(fù)社會功能、重建社會角色、回歸社會生活”為宗旨，立足中國孤獨癥群體的實際需求，系統(tǒng)闡述了這一本土自主創(chuàng)新教學(xué)體系的協(xié)同邏輯與實踐價值。

她強(qiáng)調(diào)，該教學(xué)體系是孤獨癥教育康復(fù)領(lǐng)域的中國本土自主創(chuàng)新成果，需聯(lián)動家庭、學(xué)校、社會、機(jī)構(gòu)，將孩子所處的每一處空間轉(zhuǎn)化為教育課堂，覆蓋孩子生命全程；其聚焦社會功能提升的核心方向，既賦能家長緩解焦慮、主動作為，也助力孩子提升社會適應(yīng)力，更以完整的教育康復(fù)框架，為孤獨癥群體的社會融合提供了適配本土實際的體系化理論與實踐指引。

孤獨癥社會性教育在廈門等地取得良好的效果，甄岳來老師的學(xué)生羅麗英創(chuàng)辦了廈門市星寶貝康復(fù)服務(wù)有限公司，在廈門地鐵1號線、2號線設(shè)立了3家“幸運星愛心商品中轉(zhuǎn)站”公益場所，近50名學(xué)生孤獨癥青年參與經(jīng)營和實踐。所有商品均來自愛心人士與企業(yè)的捐贈，店鋪運營各項工作都由孤獨癥青年參與完成，收益除場租等外，均歸孤獨癥青年所有。近日，她撰寫的論文《社會性教育賦能孤獨癥青年職業(yè)重建的實踐探索》在《江蘇廣播電視報》發(fā)表，該文介紹了孤獨癥青年通過社會性教育賦能職業(yè)重建，融入社會、實現(xiàn)自我價值的實踐成效。

（通訊員 陳爾康）