這幾天,重慶工商大學的一對師生火了。
事情的起因是這名女大學生李某某在課堂上被老師提問回答不出來,課后就寫起了“小作文”發到了網上。
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李同學登錄校園匿名墻,投下了一枚精心準備的“數字手雷”。
她洋洋灑灑,控訴胡老師“上課刻薄”、“以身份壓人”。這些都還只是開胃菜,真正致命的,是她貼上的兩個標簽:
“媚男行為頻出”、“把沒禮貌當幽OK”。
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事情描述的有鼻子有眼的,博取了很多不知情網友們的同情和力挺,紛紛評論指責胡老師,愧對老師這個身份。
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胡老師發現以后,在聊天群里一一進行了駁斥,給大家還原了事情真相。
原來胡老師對李同學的提問,之前上課的時候已經提問過很多次了,但是李同學卻回答不上來。
課后,胡老師還擔心李同學不認真聽講是有其他原因,所以把李同學留下來溝通,但是李同學張口閉口自稱“老子”,這些溝通都有班長在場可以佐證。
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說實話,看到這里,我都有點替那個學生捏把汗。
你用網絡情緒攻擊一個普通人就算了,你攻擊的是一個教《經濟法》的教授?一個把法律條文刻在骨子里的人?
胡老師的反應,冷靜、迅速,且充滿了專業人士的壓迫感。
她沒有私下找學生談心,也沒有在網上隔空對罵,而是直接把截圖甩到了班級群里,公開@李同學。
然后,給出了一套堪稱范本的法律組合拳:
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第一,已經聯系平臺,完成了發帖人信息的證據保全。
第二,將正式向重慶市南岸區人民法院提起訴訟。
第三,拒絕任何形式的私下道歉,網絡不是法外之地。
最狠的是最后一條,胡老師平靜地宣布:這件事,將作為她未來的一個教學案例,用來給學生們詳細講解“侵權與犯罪的界限”。
看到這里,李同學害怕了,馬上在群里道歉,同時還發到了社交平臺上,澄清了之前的言論。
李某承認自己給老師貼了“媚男”的標簽,而且夸大了老師批評她20分鐘的情況。
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看到這里,事情并沒有結束,有網友挖出了李同學的朋友圈,發現了以下言論:
“老師你說得對但是這才是我上學的意義(配圖一堆美食)”;
“老子真的最討厭這種自詡女強人但是骨子里面魅男的女的,”
“老子告訴你老子最喜歡別個否定我,你憑什么否定老子的學習能力。”
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網友銳評,李同學的道歉,并不是因為她知道自己錯了,而是知道怕了。
如果不是胡老師堅持用法律維權,她根本不會低頭。
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對于李同學的道歉,胡老師是拒絕的。
胡老師非常寒心的表示:從今天開始本群不再發任何學習方面的資料,真的很讓人寒心。認真上課,嚴格要求學生,生怕你們學不到知識,換回來的是這樣的對待。
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事情不斷地發酵,有越來越多的學生站出來力挺胡老師。
有學生用自己的經歷證明,胡老師不僅不“媚男”,還優先收女生做指導學生,因為胡老師知道法學圈子對研究從事刑罰的女生不待見,所以胡老師更希望托舉女生能夠走上刑法的路。
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每個學生都說出了自己心中胡老師的形象,是一個非常非常好的老師。
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在這片聲援聲中,我們也看到這件事反映出兩個問題:一是部分學生把網絡當作了發泄情緒的法外之地;二是我們的教育在培養學生法治意識方面還有欠缺。
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在李同學最初的小作文獲得大量網友盲目支持時,很少有人去思考事實真相。直到胡老師拿出證據,輿論才發生逆轉。這個過程本身就值得深思。
或許,這場風波讓每個人都明白了:嚴師出高徒,不僅是在學識上,更是在為人處世上。
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