實戰(zhàn)檢驗筑牢校園安全防線——北京市古城中學(xué)10月消防疏散演習(xí)

2025年10月27日8時45分，北京市古城中學(xué)主校區(qū)警報聲驟然響起，一場緊張有序的消防疏散演習(xí)正式拉開帷幕。此次演習(xí)旨在進一步提升全體師生的消防安全意識和應(yīng)急處置能力，為校園安全保駕護航。

警報聲劃破校園的寧靜，各班學(xué)生在班主任和任課教師的迅速引導(dǎo)下，立即進入應(yīng)急狀態(tài)。他們用手緊緊捂住口鼻，彎腰低姿，沿著預(yù)定的疏散路線快速而有序地撤離。樓道內(nèi)，師生們默契配合，前隊步伐急促卻穩(wěn)健，后隊緊緊跟隨，不推不擠。僅用了4分鐘，全體學(xué)生便全部安全集結(jié)至操場指定區(qū)域。各班迅速清點人數(shù)，并及時向上級匯報，整個過程緊張而不慌亂，充分展現(xiàn)了學(xué)校日常安全教育的扎實成效。

這一高效有序的疏散，得益于學(xué)校長期以來對消防安全教育的重視。通過定期開展的主題班會、應(yīng)急技能培訓(xùn)等活動，消防安全知識如春雨般滋潤著每一位師生的心田，讓大家在面對模擬火災(zāi)的緊急情況時，能夠冷靜判斷、科學(xué)處置，真正做到了學(xué)以致用。

演習(xí)結(jié)束后，安全管理干部孟憲民老師對本次演習(xí)進行了現(xiàn)場點評。他首先對師生們在演習(xí)中的出色表現(xiàn)給予了充分肯定：“全體師生反應(yīng)迅速、行動有序，展現(xiàn)出了良好的應(yīng)急素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神，這是學(xué)校長期安全教育成果的生動體現(xiàn)。”

然而，孟老師也毫不避諱地指出了演習(xí)中存在的細節(jié)問題。個別同學(xué)在撤離過程中出現(xiàn)不嚴肅的情況，在火場逃生中，每一秒都關(guān)乎生命，這種行為極易分散注意力，延誤逃生時間，增加受傷甚至失去生命的風險。還有部分同學(xué)沒有嚴格按照要求彎腰低姿前進，這可能導(dǎo)致吸入過多有毒煙霧，對呼吸系統(tǒng)造成嚴重傷害。此外，個別班級在疏散時隊伍不夠緊湊，出現(xiàn)了一些混亂，影響了整體的疏散效率。孟老師強調(diào)：“消防演習(xí)不是走過場，而是要將每一個環(huán)節(jié)都當作真實的戰(zhàn)場來對待，只有這樣才能在關(guān)鍵時刻保護好自己的生命安全。”

成效評估

從整體來看，本次消防疏散演習(xí)取得了顯著成效。師生們對消防應(yīng)急流程的熟悉程度和應(yīng)急反應(yīng)能力有了明顯提升，大部分同學(xué)能夠正確運用所學(xué)的逃生技巧，快速、有序地撤離到安全區(qū)域。同時，學(xué)校各部門之間的協(xié)作也更加默契，后勤部門、校醫(yī)室、安保組等各司其職，環(huán)節(jié)銜接緊密，為應(yīng)對真實火災(zāi)事故積累了寶貴經(jīng)驗。

問題評估

盡管成績可喜，但問題也不容忽視。細節(jié)方面的疏忽反映出部分師生對消防安全的重視程度還不夠，安全意識和應(yīng)急能力仍有待進一步提高。此外，演習(xí)預(yù)案在某些特殊場景的應(yīng)對上還存在不足，如教室門窗被堵、樓梯擁堵等極端情況的預(yù)案需進一步細化，以提高應(yīng)對復(fù)雜情況的能力。

跟進完善：多措并舉，筑牢防線

1.加強安全教育

針對演習(xí)中暴露出的問題，學(xué)校將進一步加強消防安全教育。一方面，豐富教育形式，除了常規(guī)的主題班會和應(yīng)急技能培訓(xùn)外，還將邀請消防專家來校舉辦講座，組織師生參觀消防站，讓他們更加直觀地了解消防知識和技能。另一方面，加強案例分析教育，通過展示真實的火災(zāi)案例，讓師生們深刻認識到火災(zāi)的危險性和消防安全的重要性，從內(nèi)心深處增強對消防安全的重視程度。

2.細化應(yīng)急預(yù)案

學(xué)校將對現(xiàn)有的消防應(yīng)急預(yù)案進行全面修訂和完善。針對教室門窗被堵、樓梯擁堵等極端情況，制定更加詳細、可行的應(yīng)對措施，明確各崗位的職責和行動流程。同時，加強預(yù)案的演練和評估，定期組織不同類型的消防演習(xí)，檢驗預(yù)案的可行性和有效性，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整，確保在真正面對火災(zāi)等緊急情況時，能夠迅速、有效地啟動應(yīng)急預(yù)案，組織師生進行疏散和救援。

3.強化細節(jié)管理

在日常管理和演習(xí)中，學(xué)校將更加注重細節(jié)。加強對學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，通過課堂講解、模擬演練等方式，讓學(xué)生深刻認識到在火災(zāi)逃生中遵守規(guī)定的重要性。安排專人負責監(jiān)督和提醒，確保每一位學(xué)生都能嚴格按照要求進行逃生。同時，加強對教師的培訓(xùn)，提高他們在應(yīng)急情況下的組織能力和指揮水平，確保疏散過程的安全和有序。

4.建立長效機制

為了確保消防安全工作的持續(xù)推進，學(xué)校將建立消防安全長效機制。定期對校園內(nèi)的消防設(shè)施和器材進行檢查和維護，確保其正常運行。加強對師生的消防安全考核，將消防安全知識納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評價和教師的績效考核中，激勵大家積極參與消防安全工作。同時，加強與家長和社區(qū)的溝通與合作，形成家校社聯(lián)動的消防安全防護網(wǎng)絡(luò)，共同為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造安全的環(huán)境。

此次消防疏散演習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但消防安全工作永遠在路上。北京市古城中學(xué)將以此次演習(xí)為新的起點，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，持續(xù)加強消防安全教育和管理，為全體師生筑牢一道堅不可摧的消防安全防線，讓校園成為最安全、最溫暖的成長搖籃。