《童言護(hù)自然》：以童真繪就生態(tài)文明新畫卷

在秋風(fēng)輕拂的 2025 年 10 月 24 日，西寧湟水國(guó)家濕地公園宛如一幅絢麗秋景圖，金黃樹葉似蝴蝶紛飛，鋪就松軟“地毯”。就在這如詩畫卷中，一場(chǎng)名為《童言護(hù)自然》的自然教育工坊活動(dòng)，如同一束溫暖的光，照亮了環(huán)保教育的新路徑，讓規(guī)則有了溫度，讓自然借童聲傳遞出最動(dòng)人的心語。

我膽小，喜歡和同伴在水里游，不喜歡你帶我去魚缸。”

“小草在睡覺，請(qǐng)輕輕地走，不要吵醒它的夢(mèng)。”

“我的花瓣是送給大地的吻，請(qǐng)不要把它們帶走。”

這些充滿想象力與純真情感的文字，并非出自詩人之手，而是來自一群孩子們筆下。他們不再是公園規(guī)則的被動(dòng)接受者，而是化身為自然的“小小代言人”。在老師的引導(dǎo)下，孩子們撿拾起秋天的落葉與樹枝，將它們拼貼成充滿童趣的裝飾畫，并在一塊塊原本樸素的小木板上，用自己獨(dú)一無二的語言，重新“翻譯”了那些生硬的公園警示牌。

從“禁止”到“共情”：一場(chǎng)規(guī)則的溫度重塑

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，最令人動(dòng)容的莫過于規(guī)則的“變身記”。那個(gè)我們司空見慣的“禁止垂釣”標(biāo)志，在孩子的世界里，變成了一條小魚怯生生又真誠的懇求。這不僅僅是文字的轉(zhuǎn)換，更是一種視角的深刻轉(zhuǎn)變——從人類中心的“管理”，轉(zhuǎn)向了生命之間的“理解”。

我們一直想探索，如何讓環(huán)保教育超越說教，真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心。”活動(dòng)負(fù)責(zé)人表示，“當(dāng)我們命令孩子‘不要做什么’時(shí)，他們感受到的是束縛。但當(dāng)我們引導(dǎo)他們?nèi)ハ胂蟆绻闶切◆~、是小草，你會(huì)怎么想’時(shí)，共情的種子便悄然萌芽。今天，我們收獲的不是規(guī)則的復(fù)述，而是由童心過濾后，流露出的真實(shí)回響。”

童言背后，是生態(tài)文明的未來圖景

這種沉浸式、情感化的自然教育，正是構(gòu)建公民生態(tài)素養(yǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)孩子們用自己的語言為自然發(fā)聲時(shí)，他們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境，也在構(gòu)建一個(gè)更具包容性、更有溫度的精神世界。這些樹立在公園各處的“童言提示牌”，將成為最生動(dòng)的課堂，向每一位游客傳遞著尊重與愛的理念。

夕陽西下，活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語中落下帷幕。而那些承載著童真與智慧的小木牌，將被正式放置在湟水濕地公園的相應(yīng)區(qū)域。從此，這里的風(fēng)聲、水聲、鳥鳴聲，將伴隨著這些最純真的“溫馨提示”，共同譜寫一曲人與自然和諧相處的動(dòng)人樂章。

這一刻，我們清晰地看到，生態(tài)文明最美的未來，正生長(zhǎng)在這一片最稚嫩、也最真誠的“童言”之中。