有一種家庭模式長(zhǎng)大的孩子，勝過(guò)繼承千萬(wàn)家產(chǎn)

▎人民醬說(shuō)：

一個(gè)人的性格特點(diǎn)、人生三觀、精神品格、思維方式、生活習(xí)慣，都深受其原生家庭的影響。

全文3308字丨閱讀共需3分鐘

編輯丨人民醬

作者：楓子 來(lái)源：男孩派（ID：boy666dj）

美國(guó)家庭治療大師薩提亞在50余年的臨床實(shí)踐中，深度接觸1000多個(gè)家庭后發(fā)現(xiàn)：

“一個(gè)人的性格特點(diǎn)、人生三觀、精神品格、思維方式、生活習(xí)慣，都深受其原生家庭的影響。”

家庭的養(yǎng)育模式，往往決定了孩子的人生模樣。

一個(gè)孩子未來(lái)會(huì)長(zhǎng)成什么模樣，對(duì)照下面這6種家庭模式就知道了。

就像老鷹鎖定獵物一樣，鷹式父母往往目光犀利，掌控欲強(qiáng)。

為了讓孩子能夠達(dá)到他們的期望，他們會(huì)在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷“盤旋”，嚴(yán)格要求。

就像電視劇《小舍得》的田雨嵐，為了讓子悠能考上最好的學(xué)校，她排滿了子悠的日程表，包括報(bào)的補(bǔ)習(xí)班、看的書本，做的習(xí)題，都要她說(shuō)了算。

平日里，她張口閉口只有“成績(jī)”。子悠稍有松懈，她就會(huì)不停地批評(píng)、抱怨。

若子悠考差了，她更是如臨大敵，不斷給子悠增加壓力。

子悠喜歡昆蟲，愛踢足球，她卻覺得這些愛好只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，不僅扔掉了子悠的蟲子，還把足球課換成了奧數(shù)課。

在她的嚴(yán)密管控下，子悠越來(lái)越優(yōu)秀，卻也越來(lái)越沉默，最后甚至出現(xiàn)抑郁自殘的癥狀。

其實(shí)，父母望子成龍之心可以理解，但過(guò)度管控、一味高要求，只會(huì)讓孩子長(zhǎng)期處于高壓中。

結(jié)果就是，孩子可能在父母的嚴(yán)格要求下逐漸學(xué)會(huì)自律，取得一定成績(jī)。

但更大的可能是，孩子的承受能力有限，最終在重壓下走向心理崩潰。

博主神奇媽媽木小暖分享過(guò)一段經(jīng)歷。

聚會(huì)時(shí)，朋友跟她抱怨，說(shuō)自己14歲的兒子性格有很大的問(wèn)題：做事畏首畏尾，沒(méi)有一點(diǎn)主見。

博主沒(méi)來(lái)得及詢問(wèn)，孩子就打完球回來(lái)了。

孩子滿頭大汗剛坐下，朋友就開口指責(zé)：“說(shuō)過(guò)多少次了，出汗后不能喝涼的，你怎么就是記不住？”

吃飯的過(guò)程中，朋友也是一個(gè)勁地挑剔：

一會(huì)兒批評(píng)孩子坐得不端正；一會(huì)兒又指責(zé)沒(méi)禮貌，只顧著埋頭吃飯；一會(huì)兒又抱怨孩子這么大了夾菜還能掉……

肉眼可見的，孩子整個(gè)人都蔫了下去，臉色難看，動(dòng)作慌亂。

明明只是一點(diǎn)小事，卻揪著不放；明明可以好好說(shuō)，卻句句帶刺，這就是刺猬型父母最讓人壓抑的地方。

《自我覺醒：給孩子最好的原生家庭》一書中曾說(shuō)：

父母對(duì)孩子的苛責(zé)、傷人的態(tài)度和偏見，都會(huì)內(nèi)化在孩子的自尊感中，從而形成一套“反自我”的內(nèi)在聲音，讓孩子自我攻擊。

要知道，孩子的自我認(rèn)知，往往始于父母的評(píng)價(jià)。

父母若緊盯缺點(diǎn)，把指責(zé)當(dāng)作溝通，把挑剔當(dāng)教育，不會(huì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，只會(huì)讓他在“你不行”的回聲里，逐漸成為你口中失敗的樣子。

熱播綜藝《聽姐說(shuō)》中，倪虹潔講過(guò)一件事。

她的父母思想比較傳統(tǒng)，特別排斥她進(jìn)演藝圈，但一直對(duì)這個(gè)話題避而不談。

一次，全家人坐在一起吃飯聊天時(shí)，電視里突然播放她拍的內(nèi)衣廣告。

瞬間，飯桌上鴉雀無(wú)聲，父母雙雙埋頭吃飯，直到廣告結(jié)束才松了一口氣。

后來(lái)，她出演的《武林外傳》大火，父母也依然不看不說(shuō)。

倪虹潔坦言，從小到大，教育上應(yīng)該要跟她說(shuō)的問(wèn)題，父母都是回避的態(tài)度：不溝通，不指責(zé)，也不聽她說(shuō)。

這種無(wú)聲的控訴令她如坐針氈，如芒刺背，內(nèi)心生出無(wú)數(shù)細(xì)小的針，時(shí)不時(shí)扎她一下。

久而久之，她和父母之間的隔閡越來(lái)越大，人也漸漸不自信，甚至變得自卑敏感。

心理咨詢師曾指出：孩子在成長(zhǎng)中需要父母的“情感回應(yīng)”——積極反饋能讓孩子確認(rèn)“我被看見”，消極反饋至少傳遞“我在意你”，而完全回避則等于告訴孩子“我不想和你交流”。

回避式養(yǎng)育看似維持了表面的和諧，但對(duì)孩子而言，無(wú)疑是一種“冷暴力”：

孩子渴望父母的溝通與反饋，得到的卻只有冷漠與拒絕。

孩子便會(huì)在自我懷疑中長(zhǎng)成一座孤島。

電視劇《人世間》里，喬春燕和大寶夫妻倆就像斗雞一樣，經(jīng)常為了各種問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)不休。

有時(shí)吵著吵著就演變成肢體沖突，砸鍋摔碗、亂扔?xùn)|西、互相推搡，誰(shuí)也不肯讓步。

家里到處彌漫著火藥味，孩子連睡個(gè)安穩(wěn)覺都成了奢望。

可夫妻倆卻毫不顧及孩子的感受，也看不到自己身上的問(wèn)題，反而經(jīng)常指責(zé)孩子不好好學(xué)習(xí)，考試不及格。

直到孩子離家出走，兩人才慌了神，這才驚覺自己的劍拔弩張給孩子造成了多大傷害。

一個(gè)家最可怕的地方莫過(guò)于此：父母為了爭(zhēng)個(gè)輸贏，互不相讓，把家變成了角斗場(chǎng)，硝煙彌漫，戰(zhàn)火連連。

最終破壞了夫妻感情，也摧毀了孩子的安全感。

海靈格曾提出“幸福家庭關(guān)系圖”理論：

夫妻并肩站立，孩子站在父母的前面中間位置，形成穩(wěn)固的等腰三角形。

夫妻關(guān)系是家庭的根基，根基穩(wěn)了，孩子才能站在安全的港灣里仰望星空。

父母相互包容，相互體諒，家庭這艘大船才能越行越穩(wěn)，孩子才能在父母相愛的目光里，長(zhǎng)成內(nèi)心溫暖又堅(jiān)強(qiáng)的人。

網(wǎng)上一位小學(xué)老師講過(guò)一個(gè)故事：

班上一個(gè)男孩，每天做作業(yè)拖拉磨蹭，值日也敷衍了事，班級(jí)活動(dòng)從不參加，整個(gè)人懶散至極。

老師便決定去孩子家里家訪。

一進(jìn)門，老師便被眼前一幕驚呆了：

沙發(fā)上大人小孩的衣服隨手亂放；餐桌上堆放著吃過(guò)的碗筷；地板上則散落著玩具和垃圾。

老師跟爸爸聊孩子的學(xué)業(yè)情況，爸爸卻總是低頭劃拉手機(jī)，滿口應(yīng)付道：“老師您多擔(dān)待，孩子嘛，長(zhǎng)大就好了。”

老師還想勸爸爸要對(duì)教育上點(diǎn)心，他反而抱怨：這也太費(fèi)勁了。

古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。

孩子雖小，卻像敏銳的觀察者，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)被他悄悄捕捉到。

父母若懶散度日，放任自己，孩子耳濡目染，便會(huì)逐漸變得懶惰、不自律。

父母今日對(duì)生活的敷衍，終將如一顆種子，在孩子心中生根發(fā)芽，變成孩子明日對(duì)人生的態(tài)度。

你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，那些優(yōu)秀的孩子身后，往往有強(qiáng)大的父母在支撐。

比如谷愛凌，她媽媽就像天鵝一樣，溫柔、耐心，始終給予孩子充分的情感支持和關(guān)愛。

在興趣愛好上，媽媽給了很大的自由空間，只要她感興趣，媽媽都給機(jī)會(huì)嘗試。

她想走滑雪職業(yè)道路，媽媽起初并不同意，覺得太危險(xiǎn)，但看到她真的熱愛，便選擇默默支持。

期間，谷愛凌在隊(duì)里遭受過(guò)冷眼和打擊，也因訓(xùn)練多次摔傷、撕裂過(guò)，媽媽雖心痛，卻從未阻止她繼續(xù)，而是給予鼓勵(lì)與陪伴。

她每次進(jìn)步、每次獲獎(jiǎng)，媽媽總會(huì)第一時(shí)間給予肯定和表?yè)P(yáng)，“我為你感到驕傲”是媽媽常對(duì)她說(shuō)的話。

日常相處中，母女就像朋友，有商有量、平等溝通。媽媽還常對(duì)她說(shuō)：“你不用感謝我，你一點(diǎn)都不欠我的，我謝謝你就行了。”

在這種教育理念熏陶下，谷愛凌就像小太陽(yáng)一樣：

積極自信：不僅滑雪要做到最棒，足球，攀巖，騎馬，沖浪，鋼琴，芭蕾她都很擅長(zhǎng)，學(xué)業(yè)同樣出色，以接近滿分的SAT成績(jī)被斯坦福錄取。

她內(nèi)心強(qiáng)大，比賽失利就總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再戰(zhàn)，面對(duì)惡意攻擊能霸氣回應(yīng)：“不喜歡我是你們的損失。”

她陽(yáng)光有愛，會(huì)暖心安慰比賽落敗的選手，還用自身經(jīng)歷鼓勵(lì)廣大女性跳出性別枷鎖，努力挑戰(zhàn)自我。

好的家庭，是孩子永遠(yuǎn)的加油站。

著名心理學(xué)家溫尼科特提出過(guò)一個(gè)理論：抱持性環(huán)境。

一個(gè)讓孩子感受到無(wú)條件的愛與尊重的和諧氛圍，就是最好的家庭環(huán)境。

在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，內(nèi)核穩(wěn)定，自我價(jià)值感和配得感強(qiáng)，且充滿自信，他們的人生之路走得篤定而從容。

《父母的覺醒》中說(shuō)： “每個(gè)孩子都有成為優(yōu)秀人的潛質(zhì)，只是父母日常不同的教育方式，賦予了孩子不一樣的人生。”

父母之于子女，就像土壤之于植物的根莖。

貧瘠的土地難以讓幼苗茁壯成長(zhǎng)，而肥沃的土壤能讓根系深扎，最終讓它枝繁葉茂。

真愛孩子，父母就應(yīng)該努力修行自己，時(shí)刻謹(jǐn)記：

回避不是愛；強(qiáng)勢(shì)管控不是教育；懶散換不來(lái)優(yōu)秀；指責(zé)只會(huì)摧毀自信，沖突好斗只會(huì)養(yǎng)出不健康的孩子。

我們的愛，應(yīng)該帶著光，照亮與溫暖孩子，讓孩子成為眼里有光，心中有愛，腳下有力量的孩子。

*來(lái)源：男孩派（ID:boy666dj），關(guān)于養(yǎng)育男孩的干貨，這里都有；關(guān)于養(yǎng)育男孩的苦甜，這里都懂；家有小男孩，歡迎關(guān)注男孩派。

*注：本文圖片來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)（部分圖片來(lái)源于圖蟲創(chuàng)意），如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。

也許你會(huì)喜歡

【社交】

【方法】

【真實(shí)】

【羨慕】

添加教育助理個(gè)人微信號(hào)（ yanzhijiasuo ）為好友，備注您孩子的年齡或自己的身份，我們將把您加入到相應(yīng)的群里。共享家庭教育資源福利。

歡迎關(guān)注人民家庭教育