聚力破局，示范領(lǐng)航！黃斌帶領(lǐng)湖南永興三中書寫基礎(chǔ)教育躍升答卷

　　在湖南省永興縣教育版圖中，永興三中近年的教學(xué)質(zhì)量躍升與教研活力迸發(fā)，成為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展的生動(dòng)注腳。這份成績(jī)的背后，是該校領(lǐng)導(dǎo)班子“集體決策、協(xié)同發(fā)力”的堅(jiān)實(shí)支撐，更凝聚著校長(zhǎng)黃斌以專業(yè)立身、以實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)囊I(lǐng)力量。作為從教學(xué)一線成長(zhǎng)起來的管理者，黃斌始終將個(gè)人價(jià)值融入集體發(fā)展，與全校教職工攜手，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展鋪就堅(jiān)實(shí)道路。

　　黃斌，男，1987年3月出生，湖南永興人，中共黨員，高級(jí)教師，擁有湘潭大學(xué)全日制數(shù)學(xué)碩士研究生學(xué)歷。在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域，他深耕多年且碩果累累。不僅是中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、湖南省卓越教師，還擔(dān)任湖南省周斌數(shù)學(xué)工作室成員、郴州數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、永興縣高中數(shù)學(xué)工作室核心成員。2023年更獲評(píng)市、縣骨干教師，專業(yè)能力獲行業(yè)廣泛認(rèn)可。

　　回溯黃斌的教育生涯，每一步都與“深耕”“成長(zhǎng)”緊密相連。2007年9月至2011年6月，他在湘南學(xué)院數(shù)學(xué)系完成全日制本科學(xué)習(xí)，筑牢學(xué)科根基；2011年9月至2014年6月，進(jìn)入湘潭大學(xué)數(shù)學(xué)院攻讀碩士研究生，拓寬學(xué)術(shù)視野；2014年9月入職永興一中后，從數(shù)學(xué)教師起步，逐步兼任團(tuán)委書記、理科黨支部書記、年級(jí)副組長(zhǎng)，在教學(xué)與管理崗位中積累豐富經(jīng)驗(yàn)；2022年8月起，他調(diào)任永興三中，先任副校長(zhǎng)（主管教學(xué)教研），2025年8月起任校長(zhǎng)，以更全面的視角推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

一、集體領(lǐng)航：班子協(xié)同發(fā)力，筑牢發(fā)展根基

　　永興三中的突破，始終以“集體領(lǐng)導(dǎo)”為核心保障。任職期間，黃斌始終堅(jiān)持“民主集中、分工協(xié)作”原則，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一道，圍繞“提升育人質(zhì)量、激發(fā)辦學(xué)活力”的目標(biāo)，共同制定發(fā)展規(guī)劃、細(xì)化落實(shí)舉措。在年級(jí)管理中，班子成員分片負(fù)責(zé)、無縫銜接，教學(xué)副校長(zhǎng)牽頭優(yōu)化課堂效率，德育副校長(zhǎng)聚焦學(xué)生行為規(guī)范，后勤副校長(zhǎng)保障教學(xué)服務(wù)，形成“人人有責(zé)任、事事有落實(shí)”的工作格局；在決策關(guān)鍵事項(xiàng)時(shí)，通過班子會(huì)議、教職工代表大會(huì)廣泛征求意見，確保每一項(xiàng)舉措都貼合學(xué)校實(shí)際、順應(yīng)師生需求。
依托集體智慧與合力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)跨越式提升：2023屆高三年級(jí)，在黃斌統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)下，高考本科上線156人，較2022年增長(zhǎng)39人，創(chuàng)下近年新高；2024屆高三年級(jí)延續(xù)“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”模式，本科上線人數(shù)再達(dá)162人，持續(xù)保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)；2025級(jí)高一年級(jí)在全市期末平均分考試中位列第31名，為后續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣在班子集體引導(dǎo)、全體教師共同推動(dòng)下明顯扭轉(zhuǎn)，課堂專注度、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性顯著提升，形成“比學(xué)趕超”的良好育人氛圍。

二、個(gè)人擔(dān)當(dāng)：帶頭示范引領(lǐng)，激活教研活力

　　在集體框架下，黃斌始終以“領(lǐng)頭雁”的姿態(tài)，將個(gè)人行動(dòng)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。在教研工作中，他既牽頭制定《永興三中教研發(fā)展三年規(guī)劃》，搭建“備課組研討+校級(jí)交流+校外學(xué)習(xí)”的成長(zhǎng)平臺(tái)，又主動(dòng)投身實(shí)踐。面對(duì)學(xué)校教研基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，他帶頭申報(bào)省級(jí)課題，最終促成2024年學(xué)校省級(jí)課題立項(xiàng)3項(xiàng)（其本人主持1項(xiàng)），填補(bǔ)了多項(xiàng)教研空白；針對(duì)教師參與度不足的問題，他組織“名師示范課”“青年教師基本功大賽”，并親自參與湖南省在線集體備課大賽，調(diào)動(dòng)教師對(duì)教研的熱情。

　　在黃斌的示范帶動(dòng)下，學(xué)校教研風(fēng)氣煥然一新。2024年，教師參與湖南省在線集體備課大賽的熱情高漲，團(tuán)體參賽數(shù)量居全縣高中第二；永興縣第三屆“晶訊杯”科技創(chuàng)新大賽中，全校教師共同指導(dǎo)學(xué)生，上交27件高質(zhì)量作品，位列全縣高中第一；2024年，教師發(fā)表論文68篇，各項(xiàng)教研成果在全縣高中名列前茅。

　　個(gè)人成長(zhǎng)方面，黃斌始終以“終身學(xué)習(xí)”的態(tài)度提升自我，為集體發(fā)展賦能。2023年，他在縣委黨校科級(jí)干部培訓(xùn)中擔(dān)任班干部，獲評(píng)“優(yōu)秀學(xué)員”；2024年，在永興縣副校長(zhǎng)能力提升班培訓(xùn)中任班長(zhǎng)，再次獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)；同期赴華東師范大學(xué)培訓(xùn)時(shí)獲“優(yōu)秀卓越教師”榮譽(yù)。此外，他多次在期刊發(fā)表數(shù)學(xué)論文，先后在永興縣教師發(fā)展中心、湖南師范大學(xué)、華東師范大學(xué)作學(xué)術(shù)報(bào)告，將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為全校共享的“教育資源”，帶動(dòng)更多教師成長(zhǎng)。

　　從“集體領(lǐng)航”凝聚合力，到“個(gè)人擔(dān)當(dāng)”示范引領(lǐng)，黃斌始終與永興三中全體教職工并肩前行。未來，在他與領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，永興三中將繼續(xù)以集體智慧為帆、以實(shí)干精神為槳，在基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的航程中穩(wěn)步前行，為永興縣培育更多德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。
來源：湖南民生在線

作者：吳健偉

責(zé)編：健偉

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