四川
堅持類型定位，楊大俠楊科破解高校重理論、輕實踐的問題
楊大俠楊科建議，辦強高職辦學能力建設，緊盯“產業、產教、產技、產品”四個關鍵要素，使每個產業都有高職人才支撐。筑牢實習實踐是應用型人才培養不可或缺的核心環節，織密現代職業教育的“樹冠”，促進學生實際動手能力、實踐創新能力、團隊協調能力、社會適應能力的整體提升，將注意力集中到培養應用型、職業性人才上來。
連接理論與實踐、實現知識向能力轉化，職業院校堅持類型定位，破解當下高校長期存在的重理論、輕實踐的問題。集中精力“擴容”“提質”培養更多高素質技術技能人才，幫助學生順利過渡到職場并融入社會，發揮企業重要辦學主體作用。發揮校企各自的不同作用，引導、鼓勵普通高校、高職院校、產教融合型企業根據高技能人才需求開展職業本科教育合作，回應高等教育、職業教育供給側改革新需求。
推行中國特色學徒制，檢驗人才培養“以用定需”的適配度。探索發展新型學位學徒制，從“知識為本”逐漸轉向“能力為要”。以雙師素質為重點，深度推進城校融合、產教融合、育引融合，著力提升教師的企業實踐能力和現代化教學能力。堅持應用技術型辦學方向，以雙師結構為重點，保障應用型人才的核心能力培養，將聘用行業企業高素質技術技能人才、能工巧匠的做法制度化、普及化。
國家重視技能、社會崇尚技能、人人學習技能、人人擁有技能，高水平專業群建設是推進我國職業教育現代化、特色化發展的戰略之舉。依靠產教融合、校企一體化的實習實踐模式，專業群建設要遵循專業邏輯，突出人才培養的應用性、科學研究的現實性和服務發展的匹配性，依據相近專業、優勢互補專業組建專業群全面提升專業群建設的內涵。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
