近日,在無錫市新吳區(qū)春星小學(xué)六6中隊的一堂道德與法治班隊課上,一場關(guān)于無錫面粉廠的討論意外點燃了隊員們的探究熱情。當(dāng)話題聚焦到榮氏兄弟創(chuàng)辦面粉廠、以實業(yè)抵抗外國侵略時,隊員沈子宸一句“普通面粉怎么能抵抗侵略”,讓課堂瞬間變成了“問題寶庫”。
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為了讓隊員們從歷史現(xiàn)場尋找答案,輔導(dǎo)員帶領(lǐng)全體隊員走進中國民族工商業(yè)博物館,開啟了一場“解碼面粉里的民族精神”研學(xué)活動。
此次活動是春星小學(xué)“行走的思政課”的又一次生動實踐。近年來,學(xué)校堅持以“問題驅(qū)動”激發(fā)學(xué)生探究興趣,以“場館研學(xué)”延伸課堂邊界,為避免紅色教育紙上談兵,學(xué)校建立了“1+N”場館聯(lián)動機制,其中,“1”是指核心紅色場館,“N”是指校內(nèi)延伸陣地,通過任務(wù)化設(shè)計、場景化體驗,讓學(xué)生在博物館里讀懂歷史,悟透精神。
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提前“備課”,讓場館資源“適配”學(xué)生認知。活動前,學(xué)校與博物館溝通,圍繞學(xué)生提出的問題,共同設(shè)計“研學(xué)任務(wù)單”,確保研學(xué)有目標(biāo)、有方向。
現(xiàn)場“導(dǎo)學(xué)”,讓學(xué)生成為研學(xué)“主角”。學(xué)校采用“小助手+小組合作”模式,博物館配備“小榮”專屬講解員,用學(xué)生易懂的語言解讀史料;教師僅在旁引導(dǎo),不直接干預(yù),讓學(xué)生在思維碰撞中感悟“自強不息”精神。
校內(nèi)“延伸”,讓場館研學(xué)“不脫節(jié)”。學(xué)校在校內(nèi)設(shè)立“紅色研學(xué)角”,展示學(xué)生在博物館搜集的資料、拍攝的照片、繪制的思維導(dǎo)圖,同時播放活動視頻,讓未參與的學(xué)生也能感受氛圍。
“紅色教育的關(guān)鍵在于讓精神‘落地’,而非停留在‘知道’層面。”春星小學(xué)黨支部書記、校長莫宇紅說,學(xué)校為此設(shè)計“三級成果轉(zhuǎn)化”路徑,讓學(xué)生將研學(xué)收獲轉(zhuǎn)化為精神認同與行動自覺。
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第一級轉(zhuǎn)化是撰寫研學(xué)報告,內(nèi)容需包含“我的疑問”“找到的答案”“印象最深的故事”“我的感悟”四個部分,教師逐份批改,對感悟深刻的報告進行批注鼓勵,幫助學(xué)生梳理研學(xué)邏輯。第二級轉(zhuǎn)化是以班級為單位召開尋訪分享會,每組推選代表展示研學(xué)成果,其他學(xué)生可提問、補充。第三級轉(zhuǎn)化是以研學(xué)活動為契機,發(fā)起“‘小行動’傳精神”實踐活動。
此次“面粉研學(xué)”是春星小學(xué)長期探索“本土紅色教育模式”的一次實踐活動,其核心經(jīng)驗在于不依賴“遠方的紅色景點”,而是深耕本地資源,以“問題”為紐帶、以“場館”為舞臺、以“實踐”為落腳點,讓紅色教育貼近學(xué)生、貼近生活、貼近認知。
春星小學(xué)將繼續(xù)優(yōu)化“問題驅(qū)動+場館聯(lián)動+實踐內(nèi)化”的經(jīng)驗體系,聯(lián)動革命烈士陵園、無錫博物院等更多本地紅色場館,開發(fā)系列研學(xué)課程,讓更多學(xué)生在“家門口的紅色課堂”中,讀懂歷史,傳承精神,成長為有家國情懷的時代新人。 (張?zhí)煊瑁?/strong>
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