長春人文學院一線調研 精準對接教學與就業需求

為進一步優化中小學及教培教師方向英語類專業項目化課程體系，切實提升課程內容與行業實際需求的匹配度，9月18日至19日，長春人文學院國際學院高鶴文院長帶領英語教育系主任、跨境數字商務與傳播系主任孫瑜及教師代表，先后走訪慧澤學校、佩爾英語兩大一線教學、教育機構，開展深度調研交流，為課程優化收集寶貴實踐依據，更收獲了合作機構對學校項目化課程改革的高度認可。

走進慧澤學校：錨定中小學英語教學需求，共探課程實踐銜接

慧澤學校作為東北師范大學附屬學校，是中小學英語教育實踐的重要參考樣本。9月18日上午，在該校英語教研組組長王瑞雪老師陪同下，調研團隊走訪校園，了解辦學特色、教學環境及英語課程設置，重點觀摩小學英語示范課，其教學方法與互動設計為團隊提供了一線教學參考。座談中，雙方圍繞“小學英語教學重難點突破”“學生核心素養培養路徑”展開探討。慧澤教師分享了在教材解讀、差異化教學等方面經驗，我方教師介紹了英語類專業項目化課程體系。慧澤學校對學院“以行業需求為導向培養實用型英語教學人才”的改革給予高度評價，認為契合中小學需求，能縮短學生職場適應周期。雙方就“課程內容與一線教學需求銜接”“助力學生適應真實教學場景”達成共識，為項目化課程優化提供了實踐依據。

對接佩爾英語：明晰教培行業標準，完善實習與課程體系

9月19日，高鶴文院長與英語教育系主任、跨境數字商務與傳播系主任孫瑜等前往佩爾英語開展調研，與機構HR宋佳老師圍繞“英語類專業項目化課程與教培行業需求匹配度”“學生實習實踐方案優化”兩大核心議題交流。她解讀了教培行業對英語教師的核心能力要求，強調3-12歲低齡段教學中親和力、課堂趣味設計及跨文化溝通能力的重要性，肯定學生綜合素養并建議增加“低齡段教學場景模擬”“家校溝通技巧”等實踐模塊。她認為學院“教培教師方向”的項目化課程改革契合教培行業對“實用型教學人才”的需求，期待深化合作。此次交流明晰了教培行業人才標準，為課程調整與實習方案完善提供了關鍵參考。

此次一線機構調研走訪，為長春人文學院國際學院英語類專業項目化課程改革注入了精準的實踐動能。學院將持續深化與一線教育機構的聯動合作，常態化開展調研交流，不斷吸納行業實踐經驗，進一步優化英語類專業項目化課程體系。