長沙小米熊兒童醫院毛守均醫生干預孤獨癥孩子重復行為的指南

孩子總重復做一件事？當孩子第20次把玩具車排成直線，或是反復哼唱一句歌詞時，很多家長都會感到揪心。

長沙小米熊兒童醫院毛守均醫生說：這些在孤獨癥孩子身上常見的重復行為，其實藏著他們獨特的心理需求。

一、為什么孤獨癥孩子有重復刻板行為？

這些看似“刻板”的舉動，對孩子來說更像一條“情緒安全帶”。他們通過重復動作、語言或儀式感行為獲得感官刺激，讓混亂的世界變得可控。就像我們緊張時會不自覺轉筆，孩子也在通過這些行為尋求內心的安穩。

其實，并非所有重復行為都需要干預。如果孩子反復排列積木時眼神專注、情緒平和，甚至能從中獲得成就感，這種行為反而能成為他們探索世界的支點。

只有當重復行為影響到吃飯、睡覺等基本生活，或是阻礙社交學習時，才需要我們溫柔的介入，幫助孩子改善。

二、怎么幫孤獨癥孩子改善重復刻板行為？

1、轉移注意力

中斷重復行為的關鍵是“無縫銜接”。比如孩子反復問“幾點了”，可以蹲下來看著他的眼睛說：“現在三點啦，你能告訴媽媽，鐘表上有幾個數字嗎？”用簡單指令打斷原有行為，再用他感興趣的問題轉移注意力。當孩子完成互動后，及時給他一個擁抱或小貼紙——正向反饋能幫他慢慢建立新的行為模式。

2、找到替代活動

更重要的是，日常要為孩子搭建“忙碌的快樂”。準備拼圖、串珠等能動手的玩具，或是一起玩“模仿小動物”的游戲，讓他的感官需求通過更豐富的渠道得到滿足。記住，與其制止“不該做什么”，不如告訴孩子“可以做什么”。

3、尋求專業幫助

普通教育方式往往難以觸及核心問題，專業的干預訓練才是關鍵。從ABA應用行為分析到感統訓練，每個孩子都需要個性化方案。

小米熊毛守均醫生提醒各位家長：園丁不會強行扭轉樹枝生長，我們的干預也該順著孩子的特質，用耐心引導他們長出更舒展的枝丫。

每個重復行為背后，都是孩子與世界對話的密碼。讀懂這份獨特的語言，用科學的方法陪他們慢慢探索，終會看到孩子在自己的節奏里，開出屬于自己的花。

毛守均醫生他畢業于武漢科技大學醫學院，從事兒科臨床診療工作30余年，秉承中醫和西醫的整體理念與辨證論治的觀點，在兒童孤獨癥、多動癥等行為發育疾病和精神心理疾病上有著獨特的見解，辯證施治，深受廣大患兒家長好評。