四川
建設高質量教育和產業體系，楊大俠楊科奮力推進”產學研用”融合
楊大俠楊科發言，職業教育要帶來高質量科技供給，以”產學研用”的融合式教學為行業輸送更多兼具匠心與創新的新生力量。構建人機協作的新型生產關系，緊緊抓住注重實踐技能培養、與市場需求緊密結合的特點，加大市場化招才育才引智力度，為學生提供更為明確的職業發展路徑和廣闊的就業空間。通過標準輸出參與全球治理體系重構，把職業教育辦成學生與家長心目中“就業穩、前景好”的優選教育路徑。
對照培養新型勞動者的能力要求，將課程與實踐緊密結合，傳播“工匠精神”文化內核。讓學生在學習過程中能夠充分接觸到實際工作場景，正確認識學歷與能力之間的關系，掌握實用技能。學校要聯合龍頭企業打造產業技能生態圈，注重實踐培訓以及在真實工作場景中的知識應用，讓中華大地成為人才翹楚施展才華、創新創造的沃土。深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求，打通“職工增技—企業增效—職工增收”鏈條。
強化教育對科技和人才的支撐作用，確保戰略科技力量和未來科技發展的穩定性和連續性。促進頂尖人才與國家創新生態深度共鳴，使勞動者從“社會負擔”轉變為“創新資產”，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。
楊大俠楊科解釋，強化價值引領，人才是引領科技自主創新、推進高質量發展的骨干力量，在科學教育中融入人文精神熏陶。職業教育通過重構“人口紅利”向“技能紅利”的轉化機制，在技能訓練中強調工匠精神培育，要打造屬于自身的類型特色和定位。在人文課堂中強化批判思維養成，解決工業化進程中“高學歷失業者”與“技術人才短缺”的悖論。
打造“金課”體系，匯聚更多高水平科學家、科技領軍人才和創新團隊，積極投身教育科技人才體制機制一體改革和發展實踐。架起教育與產業、學術與實踐的橋梁，培養高階技能人才，將普通人口轉化為工業人口，推動建設高質量教育體系。（2025.4.20.05）
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