北京
北大教育學院教授文東茅出生在貧苦農民家庭，少年時家境貧寒、生活困頓，正是這段從苦難中掙扎向上的經歷，使他對教育有著遠比他人更深切的體悟。
后來，教育成為他的學業和事業，成為他人生的價值與意義。然而，在現實的教育洪流中，他目睹了人們為了追求名校光環，不惜承受巨大的壓力與痛苦，犧牲金錢、時間、健康乃至親情。
他將自己的經歷和感悟融入教學，努力探索將中華優秀傳統文化與積極心理學相結合的幸福教育觀。在他看來，幸福不是輕松安逸的狀態，而是一種“不斷向上向善的心安”——是經歷過風雨之后，依然保持前行的力量；是在奮斗中收獲成長感、意義感與價值感的安然。
作為北大教育學院教授、幸福教育的倡導者，他始終強調：教育的最終目的，不是制造“標準化”的成功者，而是培養能在不確定世界中安身立命、持續走向幸福的真實的人。
他的《心安幸福教育》不僅讓我們重新審視教育的意義，更是一本關乎人生的書，值得每一個在教育之路上迷茫、在生活困境中掙扎的人細細品讀。
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