扎根石刻之鄉(xiāng) 精育時代匠才 重慶市大足職業(yè)教育中心創(chuàng)新發(fā)展紀實

在世界文化遺產(chǎn)大足石刻的千年積淀與成渝雙城經(jīng)濟圈建設(shè)的時代浪潮中，重慶市大足職業(yè)教育中心以石刻之魂鑄職教之魄，將“持勤精進”的工匠精神與“開山化石”開拓勇氣融入血脈。這里不僅是全國非遺技藝傳習(xí)的標桿，更是產(chǎn)教深度融合的創(chuàng)新試驗田，在西南職教版圖上譜寫著“精于工、善于心”的育人華章。

一、文化鑄魂：讓職教扎根中華文明的土壤

1. 精善育人體系：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代職教的有機融合

“惟精惟善，德藝雙修”的辦學(xué)理念在這里落地生根。大足石刻“戒惡從善”的倫理智慧與五金匠人“千錘百煉”的工匠品格，凝練成“精技立業(yè)、善行天下”的校訓(xùn)精神。《精善文化讀本》《成長為站立的人——中職生人文素養(yǎng)提升讀本》等特色課程的傳習(xí)，將石刻藝術(shù)的形制之美與非遺技藝的法度之嚴，轉(zhuǎn)化為“技藝道融合”的育人基因。

2. 立體文化生態(tài)：看得見的精善之美

漫步校園，“精技樓”“精工樓”的命名彰顯文化內(nèi)核，鏨錘雕塑、毓秀嶺浮雕訴說著匠人故事。大足石刻文化“三全三進七出”育人實踐工程讓文化浸潤每個角落：全員參與的“精善杯”技能大賽、覆蓋專業(yè)課程的文創(chuàng)工坊、貫通校社的“非遺進社區(qū)”展演，構(gòu)建起“立體的文化育人教科書”。

二、產(chǎn)教共生：與區(qū)域經(jīng)濟同頻共振的職教樣本

1. 專業(yè)集群精準對接產(chǎn)業(yè)鏈

構(gòu)建“一校兩區(qū)一基地”戰(zhàn)略布局：海棠校區(qū)培養(yǎng)的文旅人才支撐“國際文旅名城”建設(shè)，高新校區(qū)新能源汽車專業(yè)群服務(wù)智能制造業(yè)騰飛，市級大足石刻文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)公共實訓(xùn)基地年孵化創(chuàng)新項目超50個。校企共建的電梯、新能源汽摩等四大產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實現(xiàn)“入學(xué)即入企、畢業(yè)即骨干”的育人閉環(huán)。

2. 數(shù)智化引領(lǐng)教學(xué)革命

學(xué)校以“數(shù)智八個一”工程重塑職教生態(tài)：搭建覆蓋全校的智慧管理系統(tǒng)，管理效率提升30%；《中式鋪床》等35門VR仿真實訓(xùn)課程，使技能達標率達98%；新能源汽車AR實訓(xùn)室將教學(xué)成本降低50%，助力4名學(xué)生在全國技能大賽斬獲金獎。2020年，學(xué)校獲評“全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校”，數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例入選教育部優(yōu)秀成果。

3. 五維融合的產(chǎn)教生態(tài)

政校行企研協(xié)同構(gòu)建發(fā)展共同體：與37家龍頭企業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)，師資互聘年均超200人次；校企共建的智能駕駛研發(fā)中心，幫助企業(yè)降本增效18%；實訓(xùn)基地年培訓(xùn)社會人員超5000人，帶動區(qū)域就業(yè)率提升5個百分點。這種“教育反哺產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)反哺教育”的良性循環(huán)，使畢業(yè)生對口就業(yè)率達90%以上，近10%的創(chuàng)業(yè)者成為區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)生力軍。

三、非遺傳承：讓千年技藝綻放時代光彩

1. 人才培養(yǎng)的守正創(chuàng)新

作為全國首個石雕石刻中職專業(yè)建設(shè)者，學(xué)校創(chuàng)新“大師工坊+創(chuàng)客市集”育人模式：國家級工藝美術(shù)大師劉能風團隊駐校授課，學(xué)生作品直通景區(qū)文創(chuàng)商店，優(yōu)秀畢業(yè)生月薪超6000元。開發(fā)的《石雕石刻技法》等教材填補行業(yè)空白，《技藝道融合：基于大足石刻的民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)產(chǎn)教融合建設(shè)探索實踐》獲國家教學(xué)成果二等獎。

2. 跨界融合的活化實踐

在創(chuàng)客街的7個非遺工坊中，傳統(tǒng)技藝碰撞現(xiàn)代創(chuàng)意：針新針藝工作室將手工旗袍定制推向高端市場，陶藝工坊開發(fā)的文創(chuàng)泡菜壇得到行家的首肯，紫竹木雕與電商專業(yè)聯(lián)袂打造的IP產(chǎn)品登陸淘寶造物節(jié)。這種“非遺+”模式，成功孵化創(chuàng)業(yè)團隊23個，帶動周邊農(nóng)戶年均增收3萬元。

3. 文化傳播的國際視野

師生創(chuàng)作的《魚啊魚》非遺表演節(jié)目亮相央視非遺春晚，學(xué)生吳貴獲評“中國優(yōu)秀少年工匠”。與“一帶一路”沿線國家共建石刻文化海外工坊，使大足技藝成為國際文化交流的“外交官”。學(xué)校籌劃承辦金磚國家石雕技能大賽，將吸引多國選手同臺競技，讓千年石刻文化在世界舞臺煥發(fā)新生。

四、未來藍圖：打造中西部職教高質(zhì)量發(fā)展的風向標

面向“十五五”，學(xué)校錨定三大戰(zhàn)略：

縱向深挖：建設(shè)新能源汽車全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)基地，對接成渝萬億級汽車產(chǎn)業(yè)集群

橫向跨界：開發(fā)“石刻+元宇宙”“非遺+跨境電商”等復(fù)合型課程，培養(yǎng)數(shù)字時代新工匠

國際拓展：通過“一帶一路”職教聯(lián)盟輸出“大足模式”，助力中國職教標準走向世界

正如黨委書記楊朝均所言：“真正的職教質(zhì)量，既要看學(xué)生在技能賽場的獎牌數(shù)量，更要看他們用技術(shù)改變?nèi)松哪芰棵芏取！闭驹谛碌臍v史方位，這所扎根石刻之鄉(xiāng)的職業(yè)學(xué)校，正以“精善文化”為筆，以“產(chǎn)教融合”為墨，書寫新時代職業(yè)教育的“大足范式”。

職業(yè)教育的溫度與高度

當清晨的鏨刻聲在精工樓實訓(xùn)室響起，當AR技術(shù)復(fù)原千年石刻的彩繪神韻，當來自山區(qū)的中職生捧起國家技能大賽金獎獎杯——在這片傳承千年的匠藝沃土上，大足職教人用行動詮釋：真正的職教名校，既能成就學(xué)子“技能改變命運”的人生夢想，更能澆筑服務(wù)區(qū)域發(fā)展的時代豐碑。這或許就是對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題最好的回答。(譚治平}