楊大俠楊科打造職場(chǎng)成長(zhǎng)新路徑，聚焦崗位能力提升

楊大俠楊科打造職場(chǎng)成長(zhǎng)新路徑，聚焦崗位能力提升

楊大俠楊科說(shuō)明，將科研中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集、工程化驗(yàn)證評(píng)價(jià)等方法論融入教學(xué)實(shí)踐，更好發(fā)揮多學(xué)科交叉平臺(tái)作用。構(gòu)建成長(zhǎng)路徑，學(xué)校與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等。學(xué)生以工作崗位所需能力為導(dǎo)向，進(jìn)一步集成研究方法，發(fā)揮信息化教學(xué)、BOPPPS和崗位情境化實(shí)訓(xùn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)。深耕細(xì)分市場(chǎng)，熟悉并掌握崗位工作流程，整合各方面資源力量，全員、全程、全方位指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。建立區(qū)域性的產(chǎn)教融合共同體或產(chǎn)教聯(lián)盟，采用基于線(xiàn)上線(xiàn)下混合式的BOPPPS教學(xué)方法，用好人工智能、大數(shù)據(jù)等創(chuàng)新技術(shù)。

以反向設(shè)計(jì)、學(xué)生中心、持續(xù)改進(jìn)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念推動(dòng)學(xué)科改革，探索職普轉(zhuǎn)換、學(xué)生多元選擇的有效途徑。為學(xué)生構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)路徑，擴(kuò)大行業(yè)、企業(yè)與職業(yè)院校對(duì)話(huà)窗口。不斷提高學(xué)生參與科學(xué)研究的積極性，為學(xué)生提供更加貼近實(shí)際的教學(xué)環(huán)境。克服單一企業(yè)與單一院校合作的局限性，創(chuàng)設(shè)校企技術(shù)服務(wù)中心、職業(yè)體驗(yàn)中心、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、大師工作站等，在更廣范圍和更深層次推進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、知識(shí)鏈與人才鏈的有機(jī)融合。

提供人才支撐研發(fā)適銷(xiāo)對(duì)路、具有特色的產(chǎn)品，依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，完善畢業(yè)生跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制，知識(shí)、技術(shù)、項(xiàng)目、人才等多種要素相互協(xié)調(diào)統(tǒng)籌。教師積極參加企業(yè)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，奠定共同體深度融合和整體聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)。（2025.4.01.12）