阿斯伯格綜合征的兒童,他們的語(yǔ)言理解能力往往呈現(xiàn)出一種“不均衡”的特點(diǎn):字面理解強(qiáng)但隱喻弱、詞匯量大卻不會(huì)用、能復(fù)述但難交流。
1. 字面理解強(qiáng),言外之意弱:
優(yōu)勢(shì):能很好地理解字面語(yǔ)言。如果直接告訴他們“把紅色的球拿過(guò)來(lái)”,他們能準(zhǔn)確執(zhí)行。
挑戰(zhàn):難以理解隱含、非字面的、社交性語(yǔ)言,別人委婉拒絕(比如“改天吧”)他們可能聽(tīng)不出是拒絕。
2. 詞匯量大,但運(yùn)用可能“奇特”:
優(yōu)勢(shì):詞匯量非常豐富,在他們感興趣的領(lǐng)域,可能像個(gè)小教授,說(shuō)話用詞甚至顯得很“書面化”或“老成”。
挑戰(zhàn):社交語(yǔ)用困難,在錯(cuò)誤場(chǎng)合使用過(guò)于正式或生僻的詞,或者專注講自己感興趣的話題。理解抽象/情感詞匯比較表面化或困難。
![]()
3. 聽(tīng)得清,但可能“聽(tīng)不懂”:
優(yōu)勢(shì):他們的聽(tīng)力通常沒(méi)問(wèn)題,能清晰聽(tīng)到每個(gè)詞。
挑戰(zhàn):將聽(tīng)到的詞句組合起來(lái),結(jié)合當(dāng)下的情境、說(shuō)話人的表情語(yǔ)氣等去理解對(duì)方真正的表達(dá)意思,是非常困難。就像是信息碎片,難以拼成完整圖景。
4. 非語(yǔ)言信息理解困難:
語(yǔ)言理解不僅僅是聽(tīng)字詞。理解別人的面部表情、語(yǔ)調(diào)變化等對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很困難。別人皺眉、語(yǔ)調(diào)大,他們可能完全捕捉不到這些信號(hào),導(dǎo)致誤解。
總結(jié)來(lái)說(shuō)就是:
“說(shuō)什么” (字面意思) 可以明白。
“為什么說(shuō)”、“怎么說(shuō)的”、“在什么情境下說(shuō)” (言外之意、社交意圖、情感態(tài)度) 非常困難。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布,本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.