期末考前復習，這樣準備作文，再提3分

作文是期末考試的重點也是難點。作文占分高，也是丟分的重災區。大部分初中生作文都是二類文，分值集中在這個區間：40分拿33分，50分拿43分，60分拿52分。這篇文章和大家一起探討一下期末考試如何寫出高分作文。首先請大家一起思考以下幾個問題：

問題1：高分作文的評分標準？

問題2：期末考場作文范圍？

問題3：提前準備有必要嗎？

問題4：如何提前準備？

問題5：下筆如流很難嗎？

有關作文的問題，以前做過很多分析，可以關注以下幾篇文章，這里再補充幾點思考。

一、為什么要提前準備

考場作文要求不允許套作。什么叫套作，套作就是把提前背誦好的稿子對接到考場作文。舉個例子，一位不會寫作文的同學，他背誦了幾篇中考滿分作文，在考場上剛好把背誦的稿子用上了，本來他的作文水平只是三類文，現在卻拿了二類文，這就是典型的套作。

因為套作讓老師無法判斷孩子作文的真實水平，打破了考試公平性原則。因此考場不允許套作。

但是為了追求好成績，很多語文老師和家長都鼓勵孩子提前背誦作文，甚至在考前把指定的范文交給孩子。提前準備的好處就是能在短期內幫孩子提高作文分數。這個作文分數其實并不和孩子的能力相匹配。

壞處是讓孩子找到了作文投機的方式，覺得不需要努力練習，也有辦法拿高分。這樣的消極暗示其實很可怕。一個孩子的語文素養高低，通過寫作就能看得一清二楚。寫作能力是每個孩子應當具備的核心能力。

二、考場作文的問題

考場作文就是希望通過考試來檢查孩子真實的寫作能力，但是從小學到初三，出現的作文類型幾乎沒有太大的調整。考題一直以記敘文為主，主要集中在這幾個區域：

一是家庭親情類

孩子們和家人相處的時間極多，寫和親人間發生的故事是考場中的第一大考題。這一類的故事每個同學都寫過。

不僅孩子們在寫，很多名人也在寫，如朱自清的《背影》老舍、胡適和朱德寫的《我的母親》還進入了課本。這些都是親情類主題。因為親情是人類第一大情感，也是影響孩子最深的情感。

二是校園生活類

從上幼兒園開始，孩子們在學校的時間越來越長，除了周末和寒暑假，大部分時間都待在學校里，除了家里，孩子待在學校的時間最長，這里發生的悲歡離合也是考場的重要選題。

在這里我們結識了很多朋友，還演繹著重要的情感，同學情和師生情。人類最美好的情感，友情在這里誕生。

三是社會見聞類

我們生活過的空間，都可能成為考場出題的范圍。因此家庭親情類、校園生活類、社會見聞類就成為三大空間主題作文。老師不會讓你寫太空發生了什么，也不會讓你寫海底世界的各種奇遇，除非是想象作文。所以我們作文要求我們關注生活的空間，關注身邊發生的故事。

我們在放學路上的所見所聞，我們在寒暑假參加各種夏令營的經歷，都可以作為社會見聞類作文素材。

四是讀書學習類

我們初中生最重要的任務是什么？讀書學習。因此有關讀書的經歷，讀書的感受，學習的經驗也成為考試的熱點話題。

有一年中考題是寫一篇演講稿，給低年級同學分享你三年來最重要的學習經驗。很多同學看完不知如何下手，因為準備稿子用不上了，但是一個愛讀書，喜歡思考的孩子，一定有話可說。

五是傳統文化類

一個偉大的民族，一定會重視自己的文化。一個偉大的民族，也一定有優秀的文化。文化自信成為近些年熱點是必然。所以每個孩子要了解自己國家的優秀人物，優秀文化。所以這類考題，頻繁出現在考試中。

有一年中考正是端午節。作文題目很簡單，寫一寫節日的所思所想，很多同學又懵了，因為他只知道端午節吃粽子劃龍舟，再寫什么甚是茫然。

很多初中的家長想讓我猜期末作文題，我說不用猜，大部分地區就是這五類。因為出題范圍窄，導致學生只需背誦幾篇滿分作文，就能應對各種考試，這的確是語文作文出題的弊病。

寫作可以訓練孩子的觀察能力，思維能力，想象能力，寫作的好處太多，真心希望出題人多動一點心思，讓考題能夠再靈活一點，貼近生活一點，真正地調動孩子寫作的熱情，讓孩子不套作，真正實現我手寫我心。

小結：

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”是唐朝詩人白居易提出的響亮的口號。“文章合為時而著”既是古訓，又是歷代文人賦予歷史使命感的一種集中概括。為了應付考試而寫作是痛苦了，為了應付考試背范文是無奈之舉。

真心希望我們孩子們能夠認識寫作的價值，能夠把寫作當成記錄生活，觀察生活，思考人生的重要方式。請記住無論AI有多么強大，它也一定要由人來控制。人和人最大的差別就是思維方式的差別，而寫作就是提升思維能力的重要方式。

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