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作文是期末考試的重點也是難點。作文占分高,也是丟分的重災區。大部分初中生作文都是二類文,分值集中在這個區間:40分拿33分,50分拿43分,60分拿52分。這篇文章和大家一起探討一下期末考試如何寫出高分作文。首先請大家一起思考以下幾個問題:
問題1:高分作文的評分標準?
問題2:期末考場作文范圍?
問題3:提前準備有必要嗎?
問題4:如何提前準備?
問題5:下筆如流很難嗎?
有關作文的問題,以前做過很多分析,可以關注以下幾篇文章,這里再補充幾點思考。
一、為什么要提前準備
考場作文要求不允許套作。什么叫套作,套作就是把提前背誦好的稿子對接到考場作文。舉個例子,一位不會寫作文的同學,他背誦了幾篇中考滿分作文,在考場上剛好把背誦的稿子用上了,本來他的作文水平只是三類文,現在卻拿了二類文,這就是典型的套作。
因為套作讓老師無法判斷孩子作文的真實水平,打破了考試公平性原則。因此考場不允許套作。
但是為了追求好成績,很多語文老師和家長都鼓勵孩子提前背誦作文,甚至在考前把指定的范文交給孩子。提前準備的好處就是能在短期內幫孩子提高作文分數。這個作文分數其實并不和孩子的能力相匹配。
壞處是讓孩子找到了作文投機的方式,覺得不需要努力練習,也有辦法拿高分。這樣的消極暗示其實很可怕。一個孩子的語文素養高低,通過寫作就能看得一清二楚。寫作能力是每個孩子應當具備的核心能力。
二、考場作文的問題
考場作文就是希望通過考試來檢查孩子真實的寫作能力,但是從小學到初三,出現的作文類型幾乎沒有太大的調整。考題一直以記敘文為主,主要集中在這幾個區域:
一是家庭親情類
孩子們和家人相處的時間極多,寫和親人間發生的故事是考場中的第一大考題。這一類的故事每個同學都寫過。
不僅孩子們在寫,很多名人也在寫,如朱自清的《背影》老舍、胡適和朱德寫的《我的母親》還進入了課本。這些都是親情類主題。因為親情是人類第一大情感,也是影響孩子最深的情感。
二是校園生活類
從上幼兒園開始,孩子們在學校的時間越來越長,除了周末和寒暑假,大部分時間都待在學校里,除了家里,孩子待在學校的時間最長,這里發生的悲歡離合也是考場的重要選題。
在這里我們結識了很多朋友,還演繹著重要的情感,同學情和師生情。人類最美好的情感,友情在這里誕生。
三是社會見聞類
我們生活過的空間,都可能成為考場出題的范圍。因此家庭親情類、校園生活類、社會見聞類就成為三大空間主題作文。老師不會讓你寫太空發生了什么,也不會讓你寫海底世界的各種奇遇,除非是想象作文。所以我們作文要求我們關注生活的空間,關注身邊發生的故事。
我們在放學路上的所見所聞,我們在寒暑假參加各種夏令營的經歷,都可以作為社會見聞類作文素材。
四是讀書學習類
我們初中生最重要的任務是什么?讀書學習。因此有關讀書的經歷,讀書的感受,學習的經驗也成為考試的熱點話題。
有一年中考題是寫一篇演講稿,給低年級同學分享你三年來最重要的學習經驗。很多同學看完不知如何下手,因為準備稿子用不上了,但是一個愛讀書,喜歡思考的孩子,一定有話可說。
五是傳統文化類
一個偉大的民族,一定會重視自己的文化。一個偉大的民族,也一定有優秀的文化。文化自信成為近些年熱點是必然。所以每個孩子要了解自己國家的優秀人物,優秀文化。所以這類考題,頻繁出現在考試中。
有一年中考正是端午節。作文題目很簡單,寫一寫節日的所思所想,很多同學又懵了,因為他只知道端午節吃粽子劃龍舟,再寫什么甚是茫然。
很多初中的家長想讓我猜期末作文題,我說不用猜,大部分地區就是這五類。因為出題范圍窄,導致學生只需背誦幾篇滿分作文,就能應對各種考試,這的確是語文作文出題的弊病。
寫作可以訓練孩子的觀察能力,思維能力,想象能力,寫作的好處太多,真心希望出題人多動一點心思,讓考題能夠再靈活一點,貼近生活一點,真正地調動孩子寫作的熱情,讓孩子不套作,真正實現我手寫我心。
小結:
“文章合為時而著,歌詩合為事而作”是唐朝詩人白居易提出的響亮的口號。“文章合為時而著”既是古訓,又是歷代文人賦予歷史使命感的一種集中概括。為了應付考試而寫作是痛苦了,為了應付考試背范文是無奈之舉。
真心希望我們孩子們能夠認識寫作的價值,能夠把寫作當成記錄生活,觀察生活,思考人生的重要方式。請記住無論AI有多么強大,它也一定要由人來控制。人和人最大的差別就是思維方式的差別,而寫作就是提升思維能力的重要方式。
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