學習教育研討：望遠鏡，反光鏡，放大鏡，用好三面鏡子，謀深做實

學習教育研討如何寫出采？巧用修辭是比較實用的做法。

一是標題巧用修辭。標題是題眼，標題新是吸取人的重要原則。本文圍繞“學知思”三個維度，梳理出拿起“望遠鏡”、用好“放大鏡”、多照“反光鏡”三個形象化標題，運用三種鏡子的功能，撰寫學習教育的內容、方法、途徑和效果，構思巧妙。

二是語言巧用修辭。本文在撰寫過程中，采取排比和比喻等不同修辭，增加文采。比如，短視頻、動漫畫、小程序；對點互動、屏觸屏觸動、線連線聯動；“高壓線”不能碰，“警戒線”不能松，“分界線”不能過；“不隔著鍋臺上炕”“不打著旗號辦事”“不打擦邊球冒險”；拂去思想之塵，根除功利之心，喚醒進取之志，明晰奮斗之路；“小節瑕疵”“陳年舊事”“過往教訓”，等等，讓人印象深刻。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內在邏輯，學會寫作技巧，在每節前附上構思立意，供大家借鑒。）

1.拿起“望遠鏡”，學深學實

（構思立意：很多人在撰寫學習時，往往會陷入學習本身，圍繞學的方法、內容和形式展開。本節推陳出新，從思想維度、工作思路和學習方式三個不同方面展開，符合“望遠鏡”登高望遠的立意。）

一是學出高度。高度認識開展學習教育意義，不能把學習看低看窄看偏，要有大格局、高站位、寬視野，“跳出學習抓學習”“跳出教育抓教育”，用更高境界、更大尺度、更深情懷看待學習，自覺把學習教育作為加強理論武裝的重要途徑，提高思想境界修養的有效方法，促進個人能力提升的“不二法門”；主動將學習教育作為是繼承傳統、傳承血脈基因、汲取奮進力度的過程，學根本、學經驗、學精神，厚實個人思想基礎、理論基石、做人根本，確保思想純潔、精神高尚、追求高遠。

二是學出思路。堅持學為實用、學用融合、雙向融入，聯系實際學、結合崗位學、融入工作學，把學習教育相關聯的思想理論、工作方法、具體要求用于指導工作實踐，把學習力轉化為執行力，將執行力升華為生產力，創新路、開新局、立新功。

三是學出成效。以某某學習為重點，靜下心思，排除干擾，沉下心來，一句一句讀、一條一條學、一點一點悟，做到入腦入心、見行見效；積極參加輔導授課、研討交流，在授業解惑、思想交流、觀點碰撞中熟悉相關內容，掌握規定要求。利用數智化技術，開辦線上“云課堂”，匯集線上教育資源，運用“短視頻、動漫畫、小程序”，通過點對點互動、屏觸屏觸動、線連線聯動，提高學習質效。

2.用好“放大鏡”，知微見著

（構思立意：“放大鏡”能通過放大原理做到知微見著。延伸到學習教育就是放大學習教育效果，提高自覺守規的能力，結合融入工作的能力和服務群眾的能力。三者之中知行知止是本質要求，融入工作是根本指向，服務群眾是學習教育重點。三者缺一不可。）

一是知行知止。堅持邊學邊悟，搞清楚學習教育的根本指向，遵規守矩的重點內容，切實把某某作為“工作指導”“行動指南”“實踐指針”。嚴格按照學習教育要求，把使命擔在肩上，規矩立在心頭，知道“硬杠杠”是“緊箍咒”更是“護身符”，“高壓線”不能碰，“警戒線”不能松，“分界線”不能過，切實做到心有所畏、言有所戒、行有所止。工作嚴守程序、嚴把關口、嚴守規矩，“不隔著鍋臺上炕”“不打著旗號辦事”“不打擦邊球冒險”，做到事按規定辦，人按職責干。

二是知融知合。學習教育既是年度工作的重要任務，更是促進業務落實的重要保障；學習教育既要在思想建設上扎根，更要向大項任務中融入。緊緊圍繞高質量發展要求，將學習教育與主責主業一體推進、一體實施、一體落實，用學習教育激發工作動力，用條條框框規范程序流程，用從嚴要求確保工作有效落實，切實將學習教育要成效轉化為業務工作成果。

三是知民為民。嚴格落實學習教育要求，抓好服務群眾工作。轉變工作模式，發揚“四千精神”，采取“四不兩直”方式，到一線聽實情，進基層探實況，聚焦急難愁盼，辦好實事好事。聚焦基層一線長遠發展，聚民智、集民力、解民憂，找到“新思路”，打通“發展路”。堅持走實線上群眾路線，拓展線上服務渠道，用“數據跑腿”代替“群眾跑路”，用技術流程優化“服務流程”，做到“即時響應、即接即辦”，提高服務效率，體現為民溫度。

3.多照“反光鏡”，查短省身

（構思立意：反光鏡的作用是“反思”。學習教育更需要在觀照自身、檢視整改中反思。本節采取縱橫思維，從方法和內容兩個維度思考，圍繞反思的方式，工作和生活檢視反思的做法展開。）

一是在專題教育中反思。定期組織專題教育，觀看教育視頻，用“內部事”教育“內部人”、“行業人”教育“自己人”；組織到專題教育場館參觀學習，看個人得失，聽過往曲直，拂去思想之塵，根除功利之心，喚醒進取之志，明晰奮斗之路，在汲取他人教訓中作到“耳聰目明”、“黑白分明”、世事洞明。

二是在查擺問題中反思。嚴格按照學習教育要求，采取個人自查、對照檢查、全面嚴查的方式，檢視思想、工作、行為、生活方方面面的“小節瑕疵”“陳年舊事”“過往教訓”，梳理出問題清單，壓實責任表單、做好銷號賬單；采取邊查邊改、立行立改、全面整改的方式，以更嚴的措施、更實的辦法、更多的手段，查缺補漏、補短強弱，全面增強思想、行為、個人能力素養，推動學習教育走深走實。

三是在生活檢視中反思。對照某某事例，加強自我約束管理，慎交往、慎交友，管好身邊人、教育好家人，涵養道德、樹正家風；自覺遵守社會公德，涵養個人品德，不以個性為由，行為自由、感情泛濫、舉止失德，保護自己、愛護家庭，樹好形象。