“千日筑基”：以教育之光點亮伽師未來

　　在新疆維吾爾自治區喀什地區伽師縣巴仁鎮,一所曾默默無聞的鄉村小學發生著明顯的蛻變。自2021年中國儲備糧管理集團有限公司攜手北京師范大學與伽師縣教育局啟動“千日筑基”項目以來,巴仁鎮第四小學從硬件設施到教學理念,從課堂內外到師生精神面貌,實現了跨越式發展。這場始于2021年的教育革新,印證了教育振興深沉、持久的力量。

　　寓教于樂,助力學生多元成長

　　巴仁鎮第四小學立足邊疆民族地區教育實際,以“感恩教育+民族團結”為核心理念,匠心構建具有地域特色的“五恩”課程體系——涵蓋感念祖國之恩、感恩父母之慈、感恩老師之教、感恩朋友之親、感恩滴水之情五大維度。該體系創新實現感恩教育與學科教學、民族文化、實踐活動的深度耦合,通過“認知感恩-體驗感恩-踐行感恩”的三階素養培養路徑,讓德育目標在跨學科實踐中落地生根。

　　當春風拂過校園時,“春之韻·生態探索”主題活動率先拉開帷幕。在胡楊樹婆娑的樹影下,學生們手持測量儀器記錄植物生長數據,用數學建模分析光照時長與葉片數量的關系;語文課堂化作觀察筆記的創作現場,稚嫩筆觸描摹著“胡楊新芽破寒而生”的生命張力;科學小組則搭建簡易光合實驗裝置,透過顯微鏡探尋沙漠綠洲的奧秘。教師團隊巧妙地將地理特征觀察(胡楊樹皮紋理)、生態保護意識培養(采集土壤樣本)與藝術審美體驗(繪制自然筆記)熔鑄成跨學科課堂,使學生在觸摸自然脈絡的過程中,同步建構起科學思維、人文感知與勞動技能的三維成長坐標系。

　　隨著秋意漸濃,“秋之瑟·胡楊精神傳承”研學活動接續展開。學生們帶著日常積累的觀測數據,實地檢測胡楊林周邊水質污染指標,在數學統計與化學分析中理解生態保護的系統性;美術課上,他們以水墨丹青詮釋“生而千年不死”的胡楊品格,將生物特性轉化為藝術表達;勞動實踐環節中,學生用廢舊材料制作節水灌溉裝置,將環保理念轉化為可操作的解決方案。這種螺旋上升的課程設計,使學生在不同學科維度中反復觀照同一主題,實現知識體系的立體建構。

　　“這種獨特的方式,讓語文、科學、美術、思政等學科實現了有機整合,學生們在探索自然的同時,不知不覺中掌握了多學科的知識。”一位教師如是說。

　　這種將知識獲取、實踐創新與價值塑造熔鑄一體的教育模式,讓德育理念化作可觸摸的成長軌跡,真正實現了“五育并舉”的育人愿景。

　　傳統文化浸潤,構筑多彩舞臺

　　巴仁鎮第四小學聚焦于將傳統文化融入校園生活,精心打造“月月有主題、周周有活動”的校園文化氛圍。通過冬至包餃子、植樹節種樹、元旦紅歌賽等一系列活動,不僅豐富了學生的校園生活,還為他們提供了展示自我的平臺,助力學生在多元體驗中傳承文化、提升能力。

　　以“賡續紅色血脈”為主題的中華經典誦寫講比賽中,師生同臺演繹《滿江紅》《不朽》等經典篇章,讓經典文化在校園里煥發出新的活力。評委們感慨:“我們在誦讀中聽見歷史的回響,在講解中看見文明的脈絡,在書寫中觸摸漢字的溫度。”

　　課本劇大賽中,《巨人的花園》《狼牙山五壯士》等劇目通過學生們的角色扮演得以精彩再現。學生們的創意編排獲得了地區藝術展演一等獎,他們在表演中深入理解了文學經典的內涵,提高了表演能力和團隊協作能力。

　　校園文化藝術節設置了非遺手作、書畫展覽等展區,學生們創作的掐絲琺瑯、京劇臉譜等作品成為校園文化的新亮點。這些作品不僅展現了學生們的藝術才華,更讓傳統文化在校園里得到了傳承和創新。

　　在“六一”兒童節這個屬于孩子的節日里,巴仁鎮第四小學的操場上,孩子們用嶄新的足球訓練器材奔跑嬉戲,臉上洋溢著快樂的笑容;教室里,語文課堂正透著信息化的暖意。多媒體大屏上滾動著《童年的水墨畫》課文動畫,孩子們跟著配音朗讀時,智能朗讀測評系統同步在平板上標記發音難點;當老師拋出“如何描寫課間趣事”的問題,學生們在互動平臺上實時發送文字片段,大屏瞬間匯總成“創意詞云”,調皮的比喻句引得全班笑聲不斷。最讓孩子們興奮的是“云端書簽漂流”環節——他們在電子讀書筆記里寫下對課文的感悟,點擊“共享”后,這些感悟便通過教育云平臺,與數百公里外其他學校的學生筆記自動匹配,像一片片小云朵飄進彼此的屏幕。曾經只能在課本里打轉的文字,如今借著光纖網絡,成了連接不同課堂的情感紐帶。

　　巴仁鎮第四小學校長蔣世韋說:“教育是靜待花開的過程,我們愿以‘千日’之功,育‘百年’之才。”