第24屆上海市社科普及周活動(dòng)|“趣探‘心’視界——兒童閱讀與心理成長(zhǎng)”系列主題科普
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趣探“心”視界
兒童閱讀與心理成長(zhǎng)
本次活動(dòng)入選第24屆上海市社會(huì)科學(xué)普及活動(dòng)周項(xiàng)目
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為倡導(dǎo)兒童青少年關(guān)注自身心理健康、悅納自我成長(zhǎng),在525心理健康日和六一兒童節(jié)來(lái)臨之際,《大眾心理學(xué)》雜志與華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院、上海少年兒童圖書(shū)館聯(lián)合推出“趣探‘心’視界——兒童閱讀與心理成長(zhǎng)”系列主題科普活動(dòng)。活動(dòng)以“科普進(jìn)館”的創(chuàng)新形式,通過(guò)互動(dòng)展覽、趣味實(shí)驗(yàn)、主題薦書(shū)、專家講座、線上讀書(shū)會(huì)等多元內(nèi)容,引領(lǐng)孩子與家長(zhǎng)探索心理科學(xué)奧秘。
活動(dòng)展出地址為上海少年兒童圖書(shū)館(長(zhǎng)風(fēng)館)三樓樂(lè)享天地。H書(shū)架展區(qū)展出“心理學(xué)與生活”科普知識(shí)展板,以及《大眾心理學(xué)》雜志聯(lián)合各出版社精心推薦的30余種心理學(xué)科普?qǐng)D書(shū),幫助父母解鎖兒童日常行為背后的心理學(xué)奧秘,用心理學(xué)知識(shí)更好地理解孩子。
在六一兒童節(jié)及周日等時(shí)間,還有更多精彩活動(dòng),敬請(qǐng)關(guān)注“上海少年兒童圖書(shū)館”和“華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院”公眾號(hào)了解更多活動(dòng)信息。
本次活動(dòng)入選第24屆上海市科學(xué)普及活動(dòng)周項(xiàng)目,從5月25日開(kāi)始持續(xù)至7月31日。歡迎廣大兒童和家長(zhǎng)朋友前往上海少年兒童圖書(shū)館(長(zhǎng)風(fēng)館)參觀!
展出現(xiàn)場(chǎng)
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展出書(shū)目信息
中國(guó)人民大學(xué)出版社·閱想心理
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書(shū)名:孩子的成才之路:寫(xiě)給父母的教育心理學(xué)
作者:張玉川
推薦語(yǔ):一本從“發(fā)現(xiàn)孩子智能強(qiáng)項(xiàng)”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個(gè)維度加以闡述,理論聯(lián)系實(shí)踐,科學(xué)性與趣味性并舉,讓家長(zhǎng)快速領(lǐng)悟和解決育兒關(guān)鍵問(wèn)題的教育心理學(xué)佳作。希望每一位父母都能看見(jiàn)孩子,看見(jiàn)自己,用自己的教育開(kāi)啟孩子無(wú)限的潛能和幸福的人生。
內(nèi)容簡(jiǎn)介:本書(shū)揭示了孩子成才的秘密:(1)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,讓每一個(gè)孩子在自己強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上發(fā)展;在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,給予孩子的正確行為激勵(lì)強(qiáng)化,喚醒他們心中的潛能;學(xué)會(huì)放手,讓孩子走向強(qiáng)大,成為他自己。作者從“發(fā)現(xiàn)孩子智能強(qiáng)項(xiàng)”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個(gè)維度加以闡述,理論聯(lián)系實(shí)踐,并輔以鮮活的案例。對(duì)于想要了解育兒體系和育兒智慧的家長(zhǎng)和教育工作者來(lái)說(shuō),這是一本科學(xué)性與趣味性并舉,讓家長(zhǎng)快速領(lǐng)悟和解決育兒關(guān)鍵問(wèn)題的教育心理學(xué)佳作。
哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納博士(我的導(dǎo)師),在20世紀(jì)80年代提出的多元智能理論,風(fēng)靡全球。特別是在東南亞各國(guó),它更為父母和教師提供了嶄新的智力開(kāi)發(fā)視野。本書(shū)重點(diǎn)講了多元智能理論在家庭教育中的應(yīng)用,告訴讀者什么是多元智能、如何開(kāi)發(fā)孩子的智能強(qiáng)項(xiàng)、如何引導(dǎo)孩子在自己強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上發(fā)展自我。希望讀到《孩子的成才之路》這本書(shū)的家長(zhǎng)都會(huì)有所啟發(fā)。
岳曉東
美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)博士
首都師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師
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書(shū)名:脫“癮”而出:如何讓孩子放下手機(jī)
作者:高秋鳳
推薦語(yǔ):一本從“發(fā)現(xiàn)孩子智能強(qiáng)項(xiàng)”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個(gè)維度加以闡述,理論聯(lián)系實(shí)踐,科學(xué)性與趣味性并舉,讓家長(zhǎng)快速領(lǐng)悟和解決育兒關(guān)鍵問(wèn)題的教育心理學(xué)佳作。希望每一位父母都能看見(jiàn)孩子,看見(jiàn)自己,用自己的教育開(kāi)啟孩子無(wú)限的潛能和幸福的人生。
內(nèi)容簡(jiǎn)介:本書(shū)作者根據(jù)自己多年的心理咨詢及青少年手機(jī)成癮預(yù)防與干預(yù)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合大量的真實(shí)案例,并恰如其分地運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論和方法,全面、系統(tǒng)地總結(jié)了青少年手機(jī)成癮的成因、預(yù)防和干預(yù)的方式與方法,理論與實(shí)踐相結(jié)合,對(duì)家長(zhǎng)和老師在現(xiàn)實(shí)生活和教學(xué)中解決青少年手機(jī)成癮等問(wèn)題,給出了有力的支撐。家長(zhǎng)和老師參照書(shū)中的案例和解決問(wèn)題的方法,并結(jié)合自身的實(shí)際情況,也可以總結(jié)出自己獨(dú)特的方法,幫助孩子走出手機(jī)成癮的困局。
歷史發(fā)展經(jīng)常使人類陷入似乎二律背反的兩難選擇。在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代,手機(jī)的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“通話”,已經(jīng)全方位的介入青少年社會(huì)化過(guò)程,但這也產(chǎn)生了“手機(jī)多任務(wù)行為”,容易形成手機(jī)依賴,甚至成癮行為。作者在大量臨床心理實(shí)踐基礎(chǔ)上為意欲走出兩難困境的青少年家庭提供了一種從根部預(yù)防青少年成癮行為的選擇。
蔡禾
中山大學(xué)社會(huì)學(xué)與人類學(xué)學(xué)院教授
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅在改變?nèi)祟惖纳睢⒐ぷ鳎苍诟淖內(nèi)祟愑绕涫乔嗌倌甑男睦砼c人格的發(fā)展。而手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)依賴、成癮的問(wèn)題成為大多數(shù)青少年心理健康問(wèn)題的共性表現(xiàn),成為親子沖突的導(dǎo)火索,成為家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子晝夜顛倒、睡眠節(jié)律紊亂的最頭痛問(wèn)題。基于長(zhǎng)期、深入、科學(xué)的調(diào)研及臨床個(gè)案經(jīng)驗(yàn),本書(shū)作者提出了培養(yǎng)歸屬感、自主感、勝任感、情緒調(diào)節(jié)和自我功能來(lái)應(yīng)對(duì)和解決上述難題。我相信,本書(shū)一定能幫助困境中的孩子和頭痛不已的老師、家長(zhǎng)們。
徐凱文
大儒心理創(chuàng)始人,北京大學(xué)臨床心理學(xué)博士,精神科醫(yī)師,中國(guó)生命關(guān)懷協(xié)會(huì)社會(huì)心理服務(wù)工作委員會(huì)主任委員
期待你的蛻變
讓我們一起攜手,彼此見(jiàn)證成長(zhǎng)~
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