魯能巴蜀小學：勞動創客集市，以“展評進階”賦能學生真實成長

在“五育融合”教育改革背景下，勞動教育已成為培育時代新人的核心路徑。魯能巴蜀小學以“少年中國強·勞動助成長”為主題，舉辦2024-2025學年勞動成果博覽會，將傳統成果展示升級為“展評進階”實踐場。緊扣新課標“樹德、增智、強體、育美”目標，通過巴蜀創客集市等“五個一”系列活動，探索勞動教育從“技能習得”到“素養生長”的深度轉型，為師生搭建起從模仿到創造的成長階梯。

靈動現場——創意與實踐的律動交響

4月30日，巴蜀創客集市在校園內火熱開市，千余名學生化身“小創客”，在技能挑戰區與學科展示區中盡顯活力。一年級的“夢想改造家”攤位前，孩子們專注整理書桌、疊衣系帶，生活技能嫻熟如“小管家”；三年級“創想美食家”攤位飄香四溢，學生親手制作的蔬果拼盤與花式饅頭吸引眾人駐足；五年級“創客智慧家”則用縫香囊、編五色繩等作品展現生活美學。活動現場，學生們通過“以物換物”“創意銷售”等方式，學會溝通與理財，限額消費的設計更讓勞動價值與財商教育悄然融合。

展評進階——模仿到實踐的素養生長

據悉，此次活動魯能巴蜀小學將博覽會升級為“展評會”，基于學生認知規律，構建“模仿—論證—實踐”三階成長模型，讓勞動教育直指真實問題解決。

低段：創意模仿，夯實生活根基

一年級“夢想改造家”以系鞋帶、疊衣服等技能挑戰為核心，通過“生活技能闖關”激發低段學生模仿興趣，在重復練習中內化自理能力。看，“夢想改造家”的攤位前，稚氣未脫的小萌娃們正全神貫注地投入“生活技能闖關賽”。在教室改造的模擬場景中，孩子們蹲坐在小椅子前，雙手快速穿梭，將松散的鞋帶變成整齊的蝴蝶結；有的把校服平鋪在桌面，認真折疊衣袖、壓平邊角，嘴里還念叨著“一折二疊三收邊”的口訣。這些重復練習并非枯燥的機械模仿，而是通過游戲化的“技能勛章”激勵機制，讓孩子們在挑戰中養成整理書包、收拾餐具等日常習慣。

二年級“創意手工家”則用紙杯DIY、粘土創作等藝術化勞動，引導學生在模仿中融入個性表達。孩子們將教室化作藝術工坊，盡情揮灑著自己的靈感之筆。在紙杯DIY區，孩子們參照教師示范的立體城堡結構，大膽地用熒光色黏土點綴塔樓；粘土創作區里，有學生參照動物圖鑒捏出熊貓輪廓，別出心裁地給它裝上彩虹色的耳朵。老師巡回指導時，鼓勵孩子們“模仿是創新的第一步，但你的想法才是最珍貴的寶藏”，讓低段學生在動手實踐中悄然埋下個性表達的種子。

中段：思辨論證，激活創新思維

三年級“創想美食家”則從食材采購到成本核算，全程模擬餐飲創業，團隊協作不斷優化方案。孩子們將校園走廊變成迷你美食街，化身“小小美食推薦官”，制作出涼面、冰粉、缽缽雞等極具川渝特色的豐富菜品，還創新設計出各色甜品小吃，香味撲鼻。在X導師——家長的指導下，他們計算食材成本、預估銷售利潤。“我們發現胡蘿卜雕花好看但浪費食材，改用邊角料做裝飾更劃算！”小組討論聲此起彼伏，孩子們用數據支撐決策，在論證中優化方案，讓美食之旅有了豐富的收獲和別樣的回味。

四年級“創造藝術家”主題攤位將非遺技藝與現代創意深度融合，打造出充滿自然意趣的手作工坊。在植物冰箱貼制作區，孩子們化身“自然采集師”，將校園花壇中收集的植物標本細心壓平，制成兼具觀賞性與實用性的冰箱貼；植物書簽制作區里，學生們把干燥后的薄荷葉、繡球花瓣嵌入卡紙，運用鏤空雕刻技法勾勒出花鳥紋樣，部分作品還點綴燙金邊框，讓每一片樹葉都成為書本里的詩意風景。

最引人注目的當屬特色漆扇創作區。孩子們先在團扇扇面上用金粉勾勒出傳統云紋，再將搗碎的天然礦石顏料與清漆混合，調配出青金石藍、朱砂紅等獨特色彩。他們借鑒漆器髹飾技藝，以點繪、暈染的方式將四季花卉融入扇面，讓傳統漆藝煥發清新自然的現代氣息。

高段：真實實用，賦能未來生涯

五年級“收納小達人”活動則通過設計家庭收納方案，引導學生用數據論證空間利用率，將勞動轉化為科學探究，真實解決家庭問題。孩子們以校園空間為實踐場域，手持卷尺測量教室儲物柜、圖書角的尺寸，記錄物品數量，用圖表分析空間利用率。“圖書角的書架深度太深，我們設計了可抽拉的層板！”“教室工具多，用透明收納箱分類更方便查找！”每份方案都附帶3D模擬效果圖與成本預算，將勞動轉化為解決實際問題的科學探究。

六年級“創新職業家”以職業體驗為核心，學生化身“校園小記者”“穿搭設計師”，通過采訪、設計等任務直面真實社會需求。“校園小記者”們手持錄音筆，采訪校長、保安、食堂阿姨，撰寫《校園勞動者白皮書》；“穿搭設計師”為特殊體型同學量身定制校服方案，從面料選擇到剪裁設計都體現人文關懷。職業體驗結束后，學生們撰寫的反思報告中，不僅記錄工作流程，更深入思考“職業所需的核心素養”“如何平衡興趣與社會需求”，為未來生涯規劃埋下理性思考的種子。

展評會上，“成長型評價”成為焦點。五年級的“五色繩”作品旁，陳列著設計理念說明書，闡述色彩搭配的文化寓意與編織技法的創新點；六年級的職業體驗反思報告中，既有實踐收獲，也有對自身不足的剖析。這場在校園里展開的創客集市，不僅是勞動成果的展示，更是魯能巴蜀小學對勞動教育的深度探索——讓每個孩子都能在展示中看到成長軌跡，將活動轉化為終身受益的能力儲備。

系統深耕——勞動教育的“五個一”全景圖

魯能巴蜀小學課程部負責人表示，創客集市僅是勞動教育“五個一”工程的冰山一角。活動前期，學校通過“環境衛生大評比”培養責任意識，“勞動故事大家講”厚植文化認同；后續將持續推進“勞動實踐我能行”社區服務，引導學生用技能反哺社會。此外，學校依托“學科融合作品展示區”，將科學發明、數字化勞動等成果納入常態化課程，形成“課堂學方法—集市練技能—社會驗價值”的育人閉環。

“勞動不是簡單的動手，而是師生共創下思維與素養的共生。”魯能巴蜀小學校長強調。此次活動獲家長高度認可，一位五年級家長反饋：“孩子回家主動規劃零花錢，還設計了家庭‘收納地圖’，勞動真的讓孩子更懂生活。”未來，學校將繼續以“真實問題”為錨點，深化勞動教育與學科、社會的融合，讓每個孩子在實踐中成長為“能思考、會創造、敢擔當”的未來公民。

排版：成威

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