教師面試試講怎么備考？語文試講底層邏輯大揭秘！

本文主要是分享語文試講該如何備考，

字?jǐn)?shù)大概3000字，預(yù)計閱讀10分鐘！

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語文試講小白備考時的一些痛點和困惑，你有木有？

1.教材分析方面

? 難以把握重點難點：不清楚不同類型課文的教學(xué)重點和難點，不知道如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材單元導(dǎo)讀及課后習(xí)題等來確定。

? 缺乏文本解讀深度：不知如何深入分析課文，挖掘文本的內(nèi)涵、寫作手法、情感價值等，難以將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)方法方面

? 方法選擇不恰當(dāng)：不了解常見語文教學(xué)方法的適用范圍和特點，不知道哪種方法適合不同體裁、不同年級的課文，以及不同年齡段的學(xué)生。

? 教學(xué)方法單一：擔(dān)心在試講中只能運用單一的教學(xué)方法，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂顯得枯燥乏味。

3.教學(xué)設(shè)計方面

? 教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰：不清楚完整的教學(xué)環(huán)節(jié)包括哪些，各環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系不明確，導(dǎo)致試講過程中環(huán)節(jié)混亂，過渡不自然。

? 時間分配不合理：難以在有限的試講時間內(nèi)合理安排各教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，容易出現(xiàn)前松后緊或重點不突出的情況。

4.語言表達(dá)方面

? 緊張卡頓：試講時容易緊張，導(dǎo)致語言卡頓、重復(fù)，語速過快或過慢，影響教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)和教學(xué)效果。

? 缺乏感染力：不知道如何運用語言的語調(diào)、語氣、節(jié)奏等要素來增強教學(xué)的感染力和吸引力，使自己的講解平淡無奇。

5.教姿教態(tài)方面

? 肢體語言僵硬：肢體動作不自然，不知道如何運用手勢、眼神、表情等肢體語言來輔助教學(xué)，與“學(xué)生”互動時顯得生硬。

? 缺乏親和力：不懂得如何展現(xiàn)出教師應(yīng)有的親和力，表情嚴(yán)肅，與“學(xué)生”之間缺乏情感交流，難以營造積極的課堂氛圍。

如果你還有其他的困惑和痛點，歡迎你告訴我！

正確的語文備考試講的步驟：

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接下來，看看正確備考語文試講的8個步驟！

1??搞懂語文核心素養(yǎng)目標(biāo)

語文核心素養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中應(yīng)達(dá)成的關(guān)鍵素養(yǎng)，主要包括以下四個方面：

1.語言建構(gòu)與運用

? 學(xué)生要能積累豐富的語言材料和言語活動經(jīng)驗，掌握語言文字運用的規(guī)律，形成良好的語感。比如在古詩詞學(xué)習(xí)中，積累大量詩詞名句，感受詩詞的韻律美和語言魅力，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

? 能在具體的語言情境中正確、熟練、有效地運用語言文字進(jìn)行交流溝通，準(zhǔn)確地表情達(dá)意。

2.思維發(fā)展與提升

? 學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，通過對語言文字的理解和運用，發(fā)展直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維等。例如在分析小說情節(jié)和人物形象時，運用邏輯思維和形象思維，把握人物性格特點和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

? 提升思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創(chuàng)性等品質(zhì)。比如對文章的主題進(jìn)行深入思考，提出獨特的見解，不人云亦云。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造

? 學(xué)生要具有感受、理解、欣賞、評價語言文字作品的能力，能領(lǐng)略文學(xué)作品的美，包括意境美、形象美、語言美等。如欣賞散文時，感受文中描繪的自然景色和作者抒發(fā)的情感，體會散文的意境之美。

? 能夠運用語言文字表達(dá)自己的審美體驗，表現(xiàn)和創(chuàng)造美的事物，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。

4.文化傳承與理解

? 學(xué)生要繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，了解文化的多樣性和豐富性。比如學(xué)習(xí)文言文和古代詩詞，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典文學(xué)作品，弘揚革命文化。

? 增強文化自信，理解和尊重不同國家和民族的文化，培養(yǎng)國際視野和跨文化交流能力。

2??明確本節(jié)課的重難點

重難點一般是從這四個核心素養(yǎng)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來確定的，可以是這四個素養(yǎng)中的其中一兩個。

3??搞懂核心素養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)過程之間的關(guān)系

打個比方，核心素養(yǎng)目標(biāo)就像咱們?nèi)ヂ糜蔚哪康牡睾拖胪娴捻椖浚?/p>

教學(xué)過程就是咱們怎么規(guī)劃路線、安排行程。

比如你想讓學(xué)生“語言好、會表達(dá)”（語言建構(gòu)與運用），那上課就得多讓他們張嘴讀課文、討論問題、寫小作文；

要是想讓學(xué)生“腦子轉(zhuǎn)得快”（思維發(fā)展與提升），就得在課堂上多拋些有爭議的問題，讓大家辯論，或者玩點解謎游戲。

這就像你想去海邊玩沖浪，就得提前查攻略、買裝備，再找個合適的沙灘一樣。

課堂上每一步，從導(dǎo)入故事、分組討論到布置作業(yè)，都是奔著這些目標(biāo)去的。

要是學(xué)生上課讀得磕巴、回答問題沒邏輯，就說明教學(xué)過程里“語言和思維訓(xùn)練”這塊安排得不夠，得調(diào)整，就像旅行時發(fā)現(xiàn)景點不好玩，趕緊換地方一樣。

說白了，目標(biāo)是終點，教學(xué)過程就是帶學(xué)生跑到終點的路線圖。

4??語文的教學(xué)過程

5??找你喜歡的5個導(dǎo)入練習(xí)熟練＂

不懶，好么？

去小紅書上，或者B站上，找到你喜歡的語文試講你能用得上，且能表演出來的5個導(dǎo)入！

好好練習(xí)個十幾遍，然后你自己都知道怎么做了。

導(dǎo)入的時候，應(yīng)該注意什么，請看下方視頻：

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6??找不同文體的語文篇目看示范，每篇練習(xí)7遍

這個部分，是你自己需要下功夫的哈！

先模仿，后創(chuàng)新！

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7??真題，快速寫試講框架，練習(xí)試講

像練習(xí)導(dǎo)入一樣，

用同樣的邏輯，練習(xí)試講的【新授】部分【課堂練習(xí)】【小結(jié)】等部分。

每個老師可能講的都有所不同，不要緊的，

看看我的試講視頻：

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記住：

你設(shè)計的只要能夠達(dá)到你的核心素養(yǎng)目標(biāo)，

突破重難點，

以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)就可以了！

【這是目前我們整理的資料庫】

8??調(diào)整心態(tài)，調(diào)整氣場，內(nèi)心篤定

面試，

面對面考試，

對面的考官是人，有血有肉，

考生也是人，有血有肉，

所以，面試的本質(zhì)是：挑人！

知識，只是一方面而已，

重點，還是你要自信，你要篤定，你要淡定

讓考官覺得你是適合當(dāng)老師的人！

你的內(nèi)心氣場要堅定、自信，

你的外在氣場要有表現(xiàn)力、生動！

如果你是一個非常容易焦慮，不自信的人，

建議你學(xué)學(xué)我們?yōu)槟銓I(yè)專門錄制的，教師面試氣場提升課！

對你考試，非常有用！

這是課程部分學(xué)員的反饋：

童鞋，

人生就是一場體驗而已，

把每一次的備考都當(dāng)作是自我修行，

對自己多一些耐心，

對每個備考步驟足夠的清晰明確，

都是自己來到這個世界的極致體驗！

可以體驗受挫，

也可以體驗剛開始的迷茫，

可以體驗一步步努力后的量變帶來的質(zhì)變！

還可以體驗進(jìn)步的快樂！

可以體驗備考的急急忙忙，

一切都是允許的！

但是，請盡量保持正向的思考和努力，

不要帶著太多的恐懼上路，

備考，也只是人生長河中的其中一個體驗而已！

如果你備考中，遇到了想不通的問題，

不妨來問問我！

加油！

#語文試講#底層邏輯#備考#體驗#不要焦慮恐懼