重慶幼兒師范高等專科學校深耕實踐教學改革鍛造學前教育卓越人才

隨著學前教育從“規模擴張”向“質量提升”轉型，傳統實踐教學模式中存在的場景割裂、評價粗放等問題亟待破解。作為三峽庫區學前教育師資培養的核心基地，重慶幼兒師范高等專科學校始終秉持“幼有所育、幼有優育”的使命，立足行業需求，持續推進實踐教學體系改革。自2015年起，學校以系統性改革為抓手，聚焦“教學內容與崗位需求脫節”“實踐能力培養斷層”等痛點，構建“三域聯動、三階遞進、三師合力、三維一體”的全鏈條實踐育人體系，為區域學前教育高質量發展注入強勁動力。

學校供圖

三域聯動：貫通校-園-社協同育人新路徑

學校創新構建“校-園-社”協同機制，打造“虛實融合、場景貫通”的實踐平臺。校內建成100余間現代化實訓室，涵蓋模擬幼兒園、虛擬仿真智慧教室等場景，運用人工智能技術高度還原真實保育與教育情境，助力學生夯實兒童觀察、兒童分析、教學活動設計、班級管理、彈唱、繪畫、講演等核心技能。校外與200余家優質幼兒園共建“實訓基地園”，覆蓋重慶38個區縣，實現學生從“旁觀者”到“主導者”的角色蛻變。

同時，學校將實踐教學延伸至社會服務領域，組織學生深入社區開展家庭教育指導、繪本閱讀推廣等活動，年均服務超3000人次；利用“三下鄉”開展“高山暑托班”，累計惠及鄉村兒童近萬名，在服務中錘煉技能、厚植教育情懷。一名參與暑托班的學生表示，“鄉村孩子的笑臉，讓我更堅定了投身幼教的決心。”

三階遞進：構建分層分類能力培養體系

學校遵循“認知式實踐—體驗式實踐—操作式實踐”的遞進邏輯，設計分層分類的實踐能力培養方案。針對學前教育15項核心技能，設計“基礎夯實（模塊化訓練）—情境應用（項目化實戰）—崗位勝任（任務化檢驗）”三級課程模塊，通過“學+訓+賽+證”融合機制，搭建“院級選拔—校級強化—市級競優—國家級沖刺”四階賽訓體系，學生在全國職業院校技能大賽中屢獲佳績，近五年累計斬獲國家級獎項40余項。

為強化崗位銜接，學校將“1+X”證書、保育員和育嬰師職業技能融入課程，實現“課證融通”，畢業生教師資格證通過率連續五年保持100%。同時，創新“見習觀摩—實習帶班—研習教研”培養路徑，讓學生在真實崗位中掌握班級管理、家園共育等綜合能力。“實習期間，我獨立設計了主題活動方案，園長的認可讓我信心倍增。”一名應屆畢業生分享道。

三師合力：打造多元協同育人網絡

學校創新構建“1+10+10”金字塔師徒制，形成“行業導師+專業教師+校友導師”協同育人網。由1位名園長帶教10名骨干教師，每位教師指導10名學生，實現全員覆蓋。通過園校聯合教研、課程共建，不僅提升了學生的崗位適應能力，還帶動了教師團隊的專業成長。

“雙向掛職”模式成效顯著，一線幼兒園教師定期走進高校課堂分享實戰經驗，高校教師赴幼兒園擔任“科研副園長”，參與實踐研究，推動園校在課程開發、課題研究中的深度合作。校友導師則通過職業發展經驗分享，為學生提供生涯規劃指導，形成“傳幫帶”的良性循環，為行業輸送了大批“精教善保、才藝兼備”的卓越師資。

三維一體：創新動態評價賦能精準培養

學校構建“學校評價+園所評價+云端評價”三維動態評價體系。評價主體從單一教師拓展至學生自評、行業導師、用人單位，實現多元立體化評價。園所反饋直接納入學生實習考核，確保評價與崗位需求緊密對接。

依托智能管理平臺，學校打造“數字化實踐能力畫像”，實時采集學生實訓與實習數據，分析教學設計、班級管理等七大核心能力的發展軌跡，形成38項量化與質性指標。平臺生成的“一生一策”培養方案，為個性化指導提供數據支撐。“過去評價側重結果，現在更關注過程，學生的短板能及時被發現和彌補。”一名專業教師表示。

十年深耕結碩果，砥礪前行譜新篇

通過十年實踐教學改革，學校人才培養成效顯著：近五年學生平均就業率達92%以上，在“全國職業院校技能大賽”“川渝職業院校技能大賽”等賽事中累計獲省級以上獎項500余人次，其中國家級獎項40余項；用人單位滿意度達97%，渝東北地區60%的園長及75%骨干教師均畢業于該校，被譽為“重慶學前教育師資搖籃”。面向未來，學校將推進數字化轉型，構建“智慧實訓”平臺，探索“訂單式培養”產教融合模式，為新時代學前教育高質量發展貢獻更多力量。正如校黨委書記馬文華所言：“唯有扎根鄉土、服務民生，方能踐行‘為黨育人、為國育才’的初心使命。”（作者：徐浩、丘靜、田興江、吳瓊）