歲月深處的眷戀|| 在后湖小學讀書四年

去年年底，我回故鄉，當路過后湖小學的原址時，眼前的景象讓我有些怔愣。曾經的校園不見蹤影，取而代之的是密集的民房。遺憾之下，我寫下了《遠去的校園》，試圖把母校和我的那些過往，用文字留存下來。寫完之后，尚覺意猶未盡，那些藏在心底的回憶，又一輪泛起。今天，我接著再憶那段難忘的時光。

后湖小學，作為合溝西北片的一所中心小學，在教育的版圖上有著獨特的位置。七十年代初，學校附設初中班，這一舉措讓它在區域布局上優勢盡顯，附近幾個大隊的孩子們可以在這里讀完初中。

從五年級讀到初中畢業，當屆沒被推薦上高中，又復讀了一年，我在這里一共讀了四年。在來后湖小學之前，我在本大隊小學上學。學校是在一處舊廟里隔出的兩間屋子，門窗破敗不堪，桌凳是用麥糠摻泥砌成的。教室里除了一塊剝落不整的黑板，就沒有其他可觀處了。

踏入后湖小學，目之所及，氣象一新。操場寬闊，早上，集納著數百名師生，一派蓬勃向上的氛圍。校園里，楊柳依依，清新的磚瓦教室錯落其間。高掛的鑄鐵大鐘，調控著校園的節奏與秩序。這里以嶄新的樣貌，讓我第一次對學校有了美好的概念。

在這里，我完成了從小學到初中的跨越，復讀，讓我得以接續高中，對我后來的學業和職業生涯產生了深遠的影響。那是一個特殊的時代，貧下中農管理學校，學習黃帥，“不學ABC，照樣干革命”的口號喊得震天響，這些特殊的背景下，發生了許多荒誕的事情。盡管我的考試成績在班級中上游，但作文卻從未登上過班級的墻展，也從未被評為“三好學生”，期末操行評語欄里，也找不到一句能讓我自信起來的話。那些日子，我心里滿是苦悶和失落，在寡言少語、獨往獨來中，愈加沉靜、思索。

盡管自己在學期、年度的評定中沒有達到應有的期許，但功課還是在長進的。除了得益于相關老師的學高身正，也深受幾位優秀同學的影響。我讀初二時，學讓兄與我坐同桌，他數學、語文都十分出色，還擅長吟詩抒懷，鋼筆字寫得行云流水，整個人散發著瀟灑輕松的風度。學讓兄后來考入軍校，成為那幾屆后湖小學奔赴軍旅的先行者。我讀五年級時，班里數學最棒的是躍明，他皮膚黝黑、體態渾沌、腦袋尤為豐碩，他呆萌、憨厚的外在，似乎藏著深奧、精準的內存，每次做試卷遙遙領先。他思路清晰，邏輯嚴謹，連老師都贊佩。豐善同學，跳起來投籃的那一刻，堪稱力與美的完美結合，“阿豐”這個名字也因此在學校里一時轟動，他還發起、組織了籃球隊，與郇樓小學等籃球特長學校切磋交流。俊明等幾位同學，數年后高考勝出，幾十年的職場貢獻，也不斷書寫、刷新他們的成績。

我離開后湖小學近半個世紀，但那些美好的時光，卻從未從我的記憶中淡去。在某個晨曦或黃昏，在回望過去的時候，那些關于后湖小學的印痕，會拂去塵封，再現那份難以回歸的愉悅和溫暖。(文/郭華庭 圖片攝影 陳永清)