一地選調546名鄉村教師進城！鄉村教師被迫進城，或成難逃宿命

文|教而育之（教而不育謂之術，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

宜春市某區在今年暑期選調大批鄉村教師進城！

根據當地官媒發布的選調公告顯示，本次一共選調546名鄉村教師進城，分別是：幼兒園81人、小學306人、初中125人、高中及中職34人。

選調546名鄉村教師進城是通過兩個公告進行發布的，先發布的是關于選調小學和初中教師進城的公告，之后發布了選調幼兒園、高中及中職教師的公告（網絡可查到相關公告）。

一個暑假選調546名鄉村教師進城，這背后意味著什么？或許未來幾年，鄉村教師被迫進城，將成不得不面對的現實，也成難逃宿命。

選調鄉村教師進城，屬于“劫貧濟富”式教師調動！

隨著城市化進程的加速，造就了當下“村空、鎮弱、城擠”的教育現狀！

村里的小學好多都消失了，即便仍然存在的學校，也是茍延殘喘、搖搖欲墜的狀態。按理說，學生人數少，更應該出成績，但現實卻是鄉村教育質量越來越差。

是鄉村教師不會教嗎？

不是！現在的鄉村學校，哪怕是把所謂的專家、教授都派來，可能也無濟于事。

早些年，城區民辦學校（當然也包括一些公辦學校）野蠻發展，向高分學生承諾免學費、免住宿費，以及高額獎學金的辦法實施“掐尖招生”，鄉村學校大量優質生源流失。農村學校陷入了“優質生源流失——教學質量差——優質生源流失”的惡性循環。

近些年，大批高校畢業生通過各種考試進入教師隊伍，而這些年輕教師大多被分到鄉村學校任教，他們的到來為鄉村學校注入了新鮮血液，也為鄉村教育的發展作出了貢獻。

但不知道從什么時候起，也不知道是哪個“大聰明”想到的辦法，選調鄉村教師進城成了每個暑假的必有項目。之前農村教師進城得花錢托關系，現在不用了，只要你教齡達標，足夠優秀，通過考試就能進城。

剛剛畢業沒有教學經驗，在鄉村學校工作3-5年時間，有了一定教學經驗，上得了臺面的時候，被選調進城了！農村學校成了什么？農村學生成了什么？

農村學校成了這些年輕教師的中轉站，農村學生成了年輕教師的“練手工具”！

有經驗后，被選調進城，農村學校將迎來一批新的年輕教師，如此循環往復，鄉村學校的教育教學質量能好到哪去？這難道不是“劫貧濟富式”教師調動嗎？

“人往高處走”沒有錯，年輕教師想離開鄉村學校這也沒有錯！教師“縣管校聘”、輪崗、集團化辦學，所有政策的目的都是為了實施城鄉教育優質均衡，可人為的制定“選調鄉村教師進城”制度，不是與當下城鄉教育優質均衡的目標背道而馳嗎？

鄉村教師被迫進城，或成難逃宿命！

選調546名鄉村教師進城同時，當地今年撤并32所小規模學校！

多地加速“撤點并校”進程，人為加速鄉村學校的消亡，鄉村教師“被迫”進城，或成難逃宿命。

從2001年開始實施“撤點并校”，到2020年止，全國的小學校數從491273，減少到162601所，20年時間，一共消失328672所小學，平均一年消失16433.6所，如果折算到每一天，20年時間里，平均一天消失45所小學。

在這消失的學校里，絕大多數是農村小學。

近兩年，受全球經濟大形勢影響，各地把“保基本民生、保工資、保運轉”作為首要任務。“過緊日子”更要成為常態，要想過好“緊日子”，開源節流就成了必須要考試的事，而“撤點并校”就是在這種情況下被加速執行了。

農村學校沒有了，老師們能怎么辦？難不成自己辭職？

早前，一位山東的網友發帖稱，自己所在縣將會合并 24 所中小學，所謂的合并，其實就是因為沒有學生而倒閉。至于對被迫關停學生教師的安置，35歲以下的教師必須進城，對于35歲以上的教師，是否選擇進城，還是選擇留在鄉下學生較多的其他學校，則由老師自行決定。

類似的劇情將在各地上演！別說35歲以下的年輕老師，就是50歲以上的老師，如果鄉村學校都消失了，說不好還得在退休前到縣城學校任教。

通過“選調鄉村教師進城”來解決縣城學校缺教師問題，會拉大城鄉教育差距，當城鄉學校之間差距越拉越大，農村學校生源會加速流動到縣城學校，從而導致“撤點并校”加速推進實施，過不了幾年，鄉村教師進城可能連考試都不會有，不想進城也不行！將來不得不進城，或許這是無數鄉村教師難逃的宿命。